Innhold

• Trinn
• Del 1 av 5: Formulering av forskningsspørsmål
• Del 2 av 5: Study Online
• Del 3 av 5: Bruke biblioteket
• Del 4 av 5: Gjennomføring av første forskning
• Del 5 av 5: Organisering av forskning

Det bør ikke være vanskelig å lære hvordan man effektivt søker etter informasjonskilder på Internett og i biblioteket. Når du har lært hvordan du oppretter effektive forskningsspørsmål, planlegger handlingene dine og utforsker alternativene dine, kan du begynne å bruke gode kilder for å utforske og støtte dine forskningsmuligheter. Se trinn 1 for mer informasjon.

Trinn

Del 1 av 5: Formulering av forskningsspørsmål

1. 1 Lær om de forskjellige typene forskning du kan gjøre. Forskning foregår når som helst ved aktivt å søke informasjon om et bestemt emne. Du kan forske på et emne du ikke er kjent med, samt presentere bevisene du kommer med i en presentasjon eller et forskningsoppgave. Forskning kan samles inn ved å samle dine egne data, lese på nettet eller ved å bruke tidligere forskningsprosjekter for å fokusere din innsats.
   • Forskningsarbeid utføres når du leser på Internett, du får en overfladisk forståelse av emnet. La oss si at du har undersøkt fedme i USA. For å forske på et emne kan du starte med å søke på Google, lese Wikipedia -siden og andre nettressurser for å få en bedre forståelse av emnet. Hvordan er fedme i USA? Hvilke skritt blir tatt i denne forbindelse? Hvilke andre emner er relatert til dette emnet? Helse og trening? Hurtigmat? Hva interesserer deg videre i forskningen din? I denne typen undersøkelser leter du etter fakta.
   • Støttende forskning skjer når du finner disse argumentene i akademiske kilder. Hva kan det være? Alt som har blitt publisert, det være seg tidsskrifter, bøker eller online -versjonen av en database med akademiske vitenskapelige tidsskrifter. I denne typen undersøkelser leter du etter flere fakta. Du leter etter meninger og argumenter av forskjellige slag som er relevante for emnet ditt, som du kan bruke til å danne deg en mening og argumentere for dine egne konklusjoner.
2. 2 Skriv ned det du ikke kjenner igjen. Etter at du har studert et emne noen ganger, er det fortsatt mye du kanskje ikke vet, og dette er noe du kan bruke for å veilede forskningen din ved å danne spørsmål.Begynn å stille mange spørsmål og skriv dem ned. Hva synes folk om fedmeepidemien, og hva refererer de til? Når startet det? Hvor? Hva er noen av de mulige årsakene til problemet?
3. 3 Interessere deg for kontroverser og samtaler om emnet. Hvert tema har et spørsmål som står på spill. Noe kontroversielt, om et kontroversielt tema, og det er det du vil ta deg tid til å studere det. Jo smalere tema, jo bedre.
   • Temaet for fedme i USA kan være for stort. Se på ditt eget samfunn, stat eller region. Hva er statistikken her? Hvordan kan de sammenligne seg med andre regioner? Hvilke konklusjoner kan vi trekke av dette? Hvorfor? Hvis du spør og svarer på disse spørsmålene, er du godt forberedt på forskningstemaet ditt.
   • Spørsmål gir egentlig ikke gode forskningstemaer fordi det ikke er noe å forske på, bare fakta å søke. Et godt forskningsspørsmål, for eksempel, ville ikke være "hvor mange mennesker døde av fedme?" Men "hvordan kan fedme drepe?"
4. 4 Still et forskningsspørsmål. Etter at du har undersøkt emnet ditt online og muligens på trykk, bør du komme med et spesifikt spørsmål for å støtte forskningen din.
   • "Hvilken politikk og holdning førte til en økning i fedme i Indiana på midten av 90-tallet?" - Dette vil være et flott tema for forskning. Dette er et spesifikt spørsmål når det gjelder beliggenhet, motsetning og tema. Dette er hva du kan bevise.
5. 5 La forskning styre argumentene dine, ikke omvendt. Vi har alle sterke meninger om emner, spesielt kontroversielle. Det kan bare være fristende når det gjelder å finne en kilde som vil teste din mening eller forenkle emnet i stedet for å komplisere det. Når du gjør din forskning, se etter forskjellige meninger, argumenter og posisjoner og la deg selv samle den sterkeste forskningen som er mulig, ikke bare argumentene du vil høre.

Del 2 av 5: Study Online

1. 1 Bruk Internett til utforskende forskning. Avhengig av temaet ditt, kan det være et vell av informasjon eller utopiske meninger på Internett med en flom av kommentarer. Dette kan være den raskeste informasjonen, men det kan være vanskelig å se forskjell på gode kilder og ondsinnede.
   • Offentlige nettsteder (de som slutter på .gov) er en god kilde til data og definisjoner. Centers for Disease Control and Prevention -nettstedet har for eksempel mange gode data om fedme i USA, hvordan sykdommen påvirker spesifikke populasjoner og sykdomsomfanget etter region.
   • Non-profit nettsteder som ender på .org kan også være en god kilde til meninger. Vanligvis vil organisasjoner ha en "agenda" og gi en rekke informasjon for å styrke sin posisjon. Dette kan være bra for å hjelpe forskningen din, men det kan også generere en god del spam om disse problemene.
   • Blogger og oppslagstavler kan være nyttige for å få meningsfylte meninger fra folk og er gode for å komme med ideer til spørsmål du kan stille deg selv, men de er ikke gode for en kilde til støtte. De er ikke veldig gode for sitater, med andre ord.
2. 2 Bruk Internett til å definere betydningen av begreper. Er fedme en sykdom? Hva mener vi med å kalle det en "epidemi"? Disse vilkårene kan og bør slås opp raskt online. Når du definerer begrepene dine og blir mer kunnskapsrik om emnet, blir du en amatørekspert på det. Faktisk vil du bli mer informert når du kommer til de mye mer tekniske typene kilder du må bruke for å støtte forskningen din .
3. 3 Bruk Wikipedia som en ressurs, men ikke som en kilde. En av fordelene med wikier (som WikiHow!) Er at kildene for informasjonen deres er tilgjengelige nederst på siden, slik at du kan bruke dem til gjennomgang. De er ofte bedre informasjonskilder enn wikien selv, og organisasjonen av siden lar deg bruke dem som et sammendrag av informasjon fra disse kildene, i stedet for en kilde for den.
4. 4 Finn meningsfylte artikler og meninger. Når du leser på Internett, se etter blandet informasjon i form av statistikk og meninger. Det er ikke nødvendigvis nyttig å ha en blogg full av noens HGH -konspirasjoner i skolefrokostene for å gjøre barna overvektige, men det kan være noe der ute som kan inspirere deg. Hva er skolelunsjavtalen? Hvilken forskning har blitt gjort? Gjør mer forskning og finn en mer omfattende side med lignende informasjon.

Del 3 av 5: Bruke biblioteket

1. 1 Snakk med bibliotekar. Bøker er ikke den mest nyttige informasjonskilden på biblioteker. Bibliotekarer sitter ofte ledig mens studentene sliter med datamaskinen og dykker ned i en kompleks sump av dårlig informasjon og knappe ressurser. Snakk med dem! De er her for å hjelpe deg.
   • Ta med forskningsspørsmålet og all forskning du har gjort til dette punktet, i tillegg til eventuelle spesielle oppgaver eller prosjektbeskrivelser du har med deg. Hvis du forsker på papir, ta med et timeblad.
   • Be Research Libraries Reception om å avtale en avtale med en bibliotekar i et bestemt område. Disse møtene er vanligvis veldig nyttige. Du vil ikke kaste bort tid på å prøve å forhandle med bibliotekets komplekse databaser, og du vil være sikker på at informasjonen du finner vil være nyttig for prosjektet ditt.
2. 2 Utforsk bøker, blader og databaser. På biblioteket har du mer informasjon, og du vet hva du skal gjøre med det. Prøv å finne bare informasjonen som er mest relevant for emnet ditt. Hvis du er bekymret for ikke å finne gode kilder, kan du optimalisere søkeordene og søke igjen.
   • Bøkene er åpenbart laget for gode oversikter om emner. Hvis du forsker på fedme, vil du kunne finne forskningsdata, ekspertise og mening om bøker om emnet.
   • Vanlige og vitenskapelige tidsskrifter vil gi deg mer spesialiserte og tekniske spørsmål, vanligvis av litt kortere lengde. De vil være lettere å danne seg en oppfatning og vanskeligere å tørke statistikk.
   • De fleste universitetsbiblioteker bruker JSTOR eller en annen variant av den akademiske databasen som inneholder forskningsartikler om et emne. Det kan være ganske vanskelig å forske på databaser for forhandlinger, så be bibliotekaren om hjelp hvis du er usikker på hva du kan gjøre.
3. 3 Prøv blandede søkekriterier. Dette kan være frustrerende når du først begynner å lete etter informasjon i biblioteket som er direkte relatert til emnet ditt. Lær å søke effektivt og vær flittig, og innsatsen din vil lønne seg i det lange løp. Endre søkeordene ved å sitere spesifikke søk du vil gå videre med. Hvis du var ute etter informasjon om fedme når det gjelder skolelunsjprogrammet, kan du søke slik:
   • "fedme"
   • "fedme", "skolelunsj"
   • "skolelunsj"
   • "søppelmat på skolene"
   • "Fedme i Indiana"
   • "Indiana skolelunsjer"
   • "vektepidemi"
   • "fedmeepidemi"
4. 4 Ikke les hvert ord. Lær å lese raskt og skumme effektivt gjennom viktig informasjon, for ofte kan forskjellen mellom problemfri forskning på et prosjekt og frustrasjon være et resultat av hardt arbeid. Hvis du går inn i et veldig vanskelig teknisk tema, kan mye forskning være tørt og rett og slett kjedelig. Lære å raskt arbeide med en kilde vil gjøre jobben din mye enklere.
   • Sjekk abstraktet hvis det bare er én kilde, eller les innledningen til kilden for å sikre at emnet er riktig for deg. Hvis det virker overfladisk, legg kilden tilbake og glem det. Du gjør ikke forskning for å supplere bibliografien din, du gjør det for å støtte argumentene dine og forske på et emne.
   • Hvis du finner en god kilde, hopper du over teksten og les sammendraget. Det meste av "kjøttet" av tekniske kilder beskriver selve forskningen, mens du hovedsakelig trenger konklusjonene i selve argumentet. Ofte kan du lese ferdig etter noen få avsnitt på 15 eller 20 sider.
   • Hvis kilden gir deg god informasjon, kan du lese artikkelen mer detaljert for å få en ide om argumentene og bevisene. Bruk forfatterens egen forskning, se etter flere kilder.
5. 5 Lag notater slik at du kan finne informasjonen du trenger senere. Det er ingenting verre enn å gå tilbake til den skriftlige fasen av et forskningsprosjekt og unnlate å finne et spesifikt sitat eller en statistikk i haugen med materiale du har samlet. Planlegg arbeidet ditt under forskningsprosessen og noter nøye, slik at du kan komme tilbake til dem senere.
   • Bruk kart og skriv spesifikke kodinger på baksiden og bibliografisk informasjon (tittel, forfatter, publikasjonsbeskrivelse og URL) på den andre siden av kartet.
6. 6 Ikke overbelast deg med kilder. En god dag på biblioteket betyr ikke nødvendigvis å stable et fjell med bøker på 500 sider som du aldri vil lese. Smart forskning handler om å ta notater om de viktigste opplysningene, bruke et rimelig antall kilder for å ramme inn argumentene dine og tjene argumentene dine.
   • Noen studenter tror at jo flere kilder, jo bedre oppgave. Dette er feil. Ideelt sett vil du ha balansen mellom "din" stemme - det betyr at forskning og stemmen din er dine argumenter. Et godt forskningsprosjekt bruker forskning for å formulere og opprettholde argumenter for å unngå å oppføre seg som en dummy -høyttaler ved å gjenta all informasjon du leser.

Del 4 av 5: Gjennomføring av første forskning

1. 1 Gjør primærforskning for lokale eller subjektive emner hvis prosjektet krever det. Noen emner og prosjekter vil kreve primærforskning, noe som betyr at du vil samle inn dataene selv. Hvis du har et virkelig lokalisert tema, for eksempel fedme ved universitetet ditt, kan du vurdere å lage en kort undersøkelse eller annen måte å analysere data av interesse for prosjektet ditt.
2. 2 Finn prøvestørrelsen som vil fungere for deg. Ingen undersøkelser eller spørreskjemaer vil nå alle mennesker. Hvor mye er nok til å få en god forståelse av problemet? Betyr det noe hvis du samler meninger om fedme fra 20 gutter i garderoben? På hybelgulvet ditt? Har 300 mennesker på en fotballkamp?
   • Vær bevisst på skjevhet. Prøv å blande kvaliteten på intervjuobjektene, både menn og kvinner i forskjellige aldre, sosioøkonomisk bakgrunn og fødested.
3. 3 Bestem hvordan du vil samle inn dataene dine. Et spørreskjema er den beste og mest effektive måten å samle inn data på, men det er kanskje ikke spesielt aktuelt for emnet ditt.
   • Hvis du er interessert i spisevaner og søppelmat i kantiner, kan du se den noen dager i uken og telle antall studenter som slipper full måltider til fordel for desserter, brus eller godteri. Hold deg til matematikken din.
   • Et intervju kan være et godt alternativ hvis du har tilgang til eksperter eller andre parter som er direkte involvert i forskningstemaet ditt.Hvis du vil vite mer om skolelunsjer, snakk med kantinearbeidere, skolelederen eller andre som kan være involvert. La dem få vite hva du undersøker, og forklar dem formålet med prosjektet før du snakker med dem.
4. 4 Samle forskningen din. Etter at du har valgt en metode for innsamling og spredning av informasjon, observert eller gjennomført intervjuene, samler du forskningen din. Analyser dem og oppsummer resultatene slik at du kan bruke dem til forskningen din.
   • Hvis din forskningshypotese ender opp med å være feil, ikke bekymre deg. Dette i seg selv kan være en god informasjonskilde å representere i et prosjekt. På denne måten viser du din forpliktelse til å finne ut "sannheten" om emnet.

Del 5 av 5: Organisering av forskning

1. 1 Vurder kildene dine. Når du har samlet forskningen din, identifiser du de mest overbevisende argumentene og kildene, og bruk dem som utgangspunkt for ditt eget argument. Hvis du finner ut at nabolag med skoler som har salgsautomater er 30% mer overvektige enn andre skoler, hvordan kan du rettferdiggjøre dette for å trekke konklusjoner fra forskningen din? Hva sier denne studien?
2. 2 Presentere forskningen din i form av en avhandling. Abstraktet er sentralt i presentasjonen av forskningen din. De bør være kontroversielle og spesifikke, og gi deg et veikart for hvor forskningsoppgaven eller prosjektet ditt kan gå. En god avhandling hjelper forfatteren like mye som leseren, fordi den gir deg muligheten til å beskrive en håndgripelig ting skriftlig.
   • En dårlig oppgave kan være "Skoler må gjøre mer for å unngå fedme." Dette er uklart og vanskelig å bevise. Hvilke skoler? Hva skal de gjøre? "Adams High School har potensial til å dramatisk lavere fedme hos studenter og til og med i regionen ved å fjerne salgsautomater og tilby en rekke sunne spisemuligheter," gjør mye mer for å presentere et argument og gi deg noe å bevise.
3. 3 Lær å omskrive og sitere effektivt. Hvordan presenterer du forskningen din på en lesbar måte?
   • Parafraserer kilden for å formidle meningen med sine egne ord. De bør alltid være signert, men ikke sitert, og er mest effektive når du trenger å oppsummere en posisjon eller argument. Du stoler fortsatt på forfatteren, men observasjonene er ikke dine egne. Med andre ord kan du skrive:
     • Skoler som har salgsautomater opplever en økning i fedme hos studenter, sa Adams.
   • Sitere alt materiale som finnes i artikkelen. Dette brukes effektivt når det er noe i revisjonen av kilden du vil understreke eller markere som en del av forskningen din:
     • Ifølge Adams, "Tilstedeværelsen av salgsautomater øker studentenes ønske om å dra nytte av usunn mat på disse skolene markant, noe som resulterer i en kjedereaksjon som belønner deres dårlige valg."
   • Lær å kjenne igjen og unngå plagiat. Det kan skje ved et uhell, så du må lære å gjenkjenne hvordan det skjer og unngå det.
4. 4 Sitere kildene dine. Hvis du skriver et forskningsoppgave, må du lære hvordan du effektivt kan gi sitatinformasjon for hver kilde du lenker til, det være seg parafrasering eller koding. Bruk parenteser eller en fotnote til sitat i hoveddelen av arbeidet ditt, og inkluder deg selv i referanselisten eller bibliografiske siden på slutten av artikkelen, inkludert publisering av hver kildes informasjon. Læreren din vil kanskje bruke en bestemt sitatstil, men noen av de mest populære er: