Oppretthold orden i klasserommet

Innhold

Å trå
Metode 1 av 6: Arbeide med grunnskoleklasser
Metode 2 av 6: Arbeide med ungdomsskolen
Metode 3 av 6: Opprettholde orden i overbygningen
Metode 4 av 6: Opprettholde orden i høyere utdanning
Metode 5 av 6: Å håndtere konflikter i klasserommet
Metode 6 av 6: Å håndtere sinte elever i klasserommet
Tips
Advarsler

Lærerne lærer gode strategier for å opprettholde orden i klasserommet under studiene og på jobben. Gode lærere tilpasser grunnleggende teknikker til sine egne klasser. Disse justeringene avhenger av studenttype, emne og erfaring. Det kan ta lang tid å finne de beste metodene for å opprettholde orden. Imidlertid er gode lærere alltid på jakt etter nye, innovative måter å knytte seg til elevene sine for å skape et morsomt og trygt læringsmiljø.

Å trå

Metode 1 av 6: Arbeide med grunnskoleklasser

Bestem hvilke regler som er viktigst. Spør deg selv hvilke regler som sikrer et morsomt læringsklima og sikkerhet i klasserommet ditt. Kom med regler som gjenspeiler dette målet. Disse reglene vil variere avhengig av studentenes alder og fagene du underviser i. Her er noen eksempler på regler:
- Behandle andre med respekt.
- Ta vare på deg selv.
- Ta godt vare på klasseromseierskapet.
- Løft hånden hvis du vil si eller spørre noe.
Ikke velg mer enn fem linjer for klasserommet ditt. Dette vil gjøre det lettere for studentene å huske dem. Disse reglene gjelder under forskjellige omstendigheter, noe som gjør det unødvendig å komme med forskjellige regler for hvert scenario.
Sørg for at studentene kjenner reglene. Ta deg tid til å gjennomgå disse reglene den første skoledagen. Forklar hver regel. Gi eksempler på når reglene følges eller ikke følges.
Beskriv konsekvensene. Fortell elevene om konsekvensene av å ikke følge reglene. Konsekvensene kan deles inn i forskjellige faser, som advarsel, forvaring, tidlig ankomst til skolen, straffearbeid, å gå til rektor og så videre.
- For yngre studenter kan du inkludere en time-out eller et avbrudd som en fase. Yngre elever som er forstyrrende, må kanskje bruke noen minutter utenfor klasserommet for å få oppmerksomheten igjen. Så kan de gå tilbake til timen.
Gjør reglene synlige. Sett opp en plakat med reglene i rommet. Uttrykk reglene på en positiv måte. Si for eksempel: "Behandle andre med respekt", i stedet for "Ikke press andre."
Be elevene indikere at de vil følge reglene. Spør studentene om de vil gjøre en avtale med deg. Du kan få dem til å skrive ned løftet sitt, eller du kan bare be dem om å løfte hånden. På denne måten får du elevene til å love at de vil overholde reglene.
- En annen måte å få elevene med på reglene er å be om innspill når de lager regler for klassen.
- Ta deg tid til å diskutere reglene med studentene.
Bruk ikke-verbal kommunikasjon. Kroppsspråk eller annen taktikk kan være veldig nyttig når du ønsker å få studentenes oppmerksomhet. For eksempel kan du slå av lysene når det er på tide å avslutte en aktivitet.
- Å peke på ting med hendene fungerer spesielt bra med førskolebarn. Ved å endre kroppsspråk en gang i blant, vil du forhindre at studentene blir lei av dem.
Beløn studentene som viser god oppførsel. Sett et positivt eksempel på god oppførsel ved å fortelle elevene at de har fulgt reglene. Ved å vise elevene god oppførsel, vil de vite hvordan de skal oppføre seg på den måten.
- Sørg for å belønne forskjellige studenter. Ikke beløn alltid det samme studentparet.
Involver foreldre så tidlig som mulig. Hvis det er problemer med å holde orden på barneskolen, kan det være nyttig å tilkalle foreldrene til det aktuelle barnet. Vurder å gjøre dette før det er et alvorlig problem. Tidlig intervensjon kan forhindre at et barn viser problematisk atferd.
Lær elevene hvordan de kan kommunisere med hverandre. Oppmuntre til positive samspill ved å lære elevene hvordan de skal takle uenigheter og feilkommunikasjon. Å vite hvordan man skal håndtere slike interaksjoner kan bidra til å unngå potensielle problemer med å holde orden.
- Diskuter for eksempel hvordan elevene skal be hverandre om tillatelse til å ta noe fra den andre. Studenten skal se den andre personen rett og vente på at han eller hun skal lytte, hvorpå et spørsmål kan stilles høflig.
- Lær elevene hvordan de skal takle uenighet. La dem for eksempel se på hverandre rolig og si: "Jeg forstår hvordan du har det." Da kan studenten rolig forklare sin mening.

Metode 2 av 6: Arbeide med ungdomsskolen

Definer forventninger til atferd ved å bruke den såkalte CHAMPS-modellen. CHAMPS-modellen er en måte å definere hvordan du forventer at elevene oppfører seg i klassen. Denne tilnærmingen er godt anvendelig i forskjellige situasjoner og med forskjellige læringsmål. Bruk følgende punkter for å veilede deg hvordan studentene kan gjennomføre en bestemt aktivitet med suksess og med god oppførsel:
- C - Samtale: Kan elevene snakke under denne aktiviteten? Med hvem? Og om hva?
- H - Hjelp: Hvordan skal elevene indikere at de trenger hjelp?
- A - Aktivitet: Hva er formålet med denne aktiviteten?
- M - Bevegelse: Har studentene lov til å reise seg fra stedet?
- P - Deltakelse: Hvordan vil studentene demonstrere at de deltar?
- S - Suksess: Hvis studentene oppfyller forventningene til CHAMPS-modellen, bør de fullføre aktiviteten med god oppførsel.
Hold rutine og struktur i klasserommet. Studentene skal vite hva de kan forvente i klassen. Absolutt ungdomselever setter pris på å kjenne forventningene og grensene. Det er viktig å følge en viss rutine. Hold klassen din relativt strukturert slik at elevene vet hva som kommer.
Alternativ innimellom. Ungdomsstudenter blir ofte distrahert. Det er bra å endre rutinen din nå og da gjennom spontane og uventede aktiviteter. De verdsetter aktive læringsopplevelser som kommer ut fra ingenting.
Bygg et forhold til studentene dine. Studentene dine er nysgjerrige og nysgjerrige på deg og historier om livet ditt. Selvfølgelig bør du ikke dele alt, men ved å fortelle historier om deg selv nå og da, vil du bli en ekte person i øynene til studentene de kan forholde seg til. Motsatt må du også bli kjent med studentene dine. Hvis de føler at du tar hensyn til deres interesser, er det mer sannsynlig at de respekterer deg og oppfører seg bra.
Ha en positiv holdning. Se hver dag som en ny sjanse for suksess i klasserommet ditt. Ungdomselever kan vise svært varierende følelser i denne alderen, og ved å være tålmodige og positive vil du glede deg over jobben mye mer.
Snakk med normal stemme. Hvis du snakker i en normal tone, vil studentene vanligvis svare ved å snakke i en normal tone og på et moderat volum. Hvis klasserommet er støyende, må du ikke svare med å snakke høyere. I stedet bør du snakke med normal stemme slik at studentene selv må senke stemmen for å høre deg. Du kan også bare vente til studentene er stille.
Tilordne sitteplasser igjen en gang i måneden. Tildel elevene dine nye sitteplasser hver måned. På den måten vil alle ende opp med å sitte ved siden av en ny student, noe som kan eliminere noen atferdsproblemer. Angi nye steder ved å plassere et navnekort på hvert bord.
Hold klasserommet pent og ryddig. Å ha et godt organisert klasserom hjelper også elevene til å oppføre seg på en bedre måte. Hvis klassen er rotete eller dårlig organisert, kan elevene ta deg mindre seriøst.
Forbered engasjerende leksjoner. En av de enkleste måtene å holde orden på er å undervise engasjerende leksjoner. Hvis leksjonene dine er uklare, uorganiserte eller ikke engasjerende nok for studentene, mister de oppmerksomheten. Engasjer elevene dine og hold dem fokusert ved å levere leksjoner som genererer interesse.
Gå gjennom klasserommet. Fortsett å bevege deg gjennom klasserommet når du underviser og når elevene er engasjert i gruppeoppgaver eller individuelle oppgaver. Studentene merker da at du er involvert i fremgangen. Gi hjelp og tips hvis studentene har vanskeligheter.

Metode 3 av 6: Opprettholde orden i overbygningen

Behandle studentene med respekt. Uansett hvor gamle studenter er, fortjener alle å bli behandlet med respekt. Studentene dine vil derfor mer sannsynlig behandle deg med respekt.
Bli kjent med studentene. Vis interesse for elevene dine ved å bli kjent med dem. Sørg for at du vet navnene deres. Still dem spørsmål for å lære mer om dem.
- Husk imidlertid at du ikke bør bli nære venner med elevene dine. Det er viktig å være litt reservert for å opprettholde autoriteten din i klasserommet. Ellers kan studenter komme til deg for spesielle behandlinger eller favoriserer, spesielt når det er problemer med å opprettholde orden.
Involver studentene. Hvis studentene dine er involvert i læreplanen, vil de ta mer ansvar for oppførselen til klassen. Forbered engasjerende leksjoner og innlemme morsomme aktiviteter for å holde studentene engasjerte.
- Ta for eksempel enkle undersøkelser i timene for å se hva elevene synes om et bestemt problem.
Hjelp elevene til å jobbe med sine sosio-emosjonelle ferdigheter. Selv om disse studentene er tenåringer, kan det fortsatt være nødvendig å jobbe med sine sosio-emosjonelle ferdigheter. Hjelp elevene med å løse problemer med venner og klassekamerater.
- For eksempel, hvis en student oppfører seg dårlig eller opprører en annen student, kan du hjelpe dem med å finne sin egen måte å komme med en meningsfull løsning på.
Vær rettferdig og konsekvent. Behandle hver elev likt. Selv om du kanskje har favorittelever, må du ikke vise dem ennå. Behandle alle likt.
Ha en positiv holdning. Se hver dag som en ny sjanse for suksess i klasserommet ditt. Anta aldri det verste av elevene dine.
Gå gjennom klasserommet. Fortsett å bevege deg gjennom klasserommet når du underviser og når elevene er engasjert i gruppeoppgaver eller individuelle oppgaver. Studentene merker da at du er involvert i fremgangen. Gi hjelp og tips hvis studentene har vanskeligheter.
Ikke ydmyk studenter. Når du snakker med en student om å holde orden og vise god oppførsel, ikke gjør det på en slik måte at du ydmyker eleven. Ta eleven til side en stund eller snakk med dem utenfor klasserommet. Ikke bruk øyeblikket til å gjøre studenten flau med sine medstudenter.

Metode 4 av 6: Opprettholde orden i høyere utdanning

Sett reglene i pensum. I høyere utdanning er det hovedsakelig voksne studenter som ikke trenger å bli fortalt hvordan de skal oppføre seg. Det er imidlertid en god ide å avklare reglene som gjelder i klasserommet ditt.
- For eksempel kan du inkludere diskusjonsregler. Å snakke respektfullt med hverandre og ikke angripe personlig kan være eksempler på dette.
- Du kan også vurdere å inkludere retningslinjer angående svindel, bruk av teknologi, sende rapporter og så videre.
- Få informasjon fra instituttet om riktig ordlyd av generell politikk med hensyn til høyere utdanning.
Snakk om reglene dine den første dagen i timen. Gjør det umiddelbart klart hva dine forventninger er til undervisningen. Gi eksempler på hvordan disse reglene gjenspeiles i praksis og hvordan du vil implementere konsekvenser.
Se og handle profesjonelt. Hvis du vil bli tatt på alvor av studentene dine, er det viktig at du ser ut og opptrer profesjonelt. Å se for uformell kan få elevene til å stille spørsmål ved autoriteten din.
- Bare fordi du må innta en profesjonell holdning, betyr ikke det at du må være helt utilgjengelig for studentene dine. Du kan virkelig fortelle noe om deg selv som gjør deg mer menneskelig, slik at studentene forstår deg litt mer.
Bli kjent med studentene. Forelesningssaler og klasserom er ofte fylt med massevis av navnløse studenter. Dette gjør instruktøren og studenten fjernt, slik at studentene ikke føler seg involvert. Hvis du kan kalle studentene med navn, skaper du et læringsklima som vekker interesse for dem.
Utforsk ordreproblemene før du griper inn. Hvis en student forstyrrer timen ved å gjenta for sent, spør deg selv hva som kan være årsakene til dette. Ta eleven til side etter timen eller snakk med dem i løpet av kontortiden. Det kan være slik at eleven har en jobb som hindrer ham eller henne i å være i timen i tide. I dette tilfellet kan du gjøre et unntak, eller du kan råde denne studenten til å ta klassen med en annen lærer på et tidspunkt som er mer praktisk.
Ha papirarbeid knyttet til ordreproblemer. Hvis du har å gjøre med ordreproblemer, må du sørge for å dokumentere hvert trinn som tas. Kontakt administrativt personell eller en veileder for informasjon om passende prosedyrer for håndtering av ordreproblemer i din avdeling.

Metode 5 av 6: Å håndtere konflikter i klasserommet

Bruk LEAST-systemet. LEAST-systemet ble utviklet for å gi lærere en strategi for konfliktløsning i klasserommet. Start på første trinn og fortsett til neste om nødvendig. Gå gjennom trinnene en etter en for å håndtere konflikter i klassen.
- L.: La det være. Hvis forstyrrelsene i klasserommet ikke er så mye, og det er lite sannsynlig å komme tilbake, så la det gå.
- E: Avslutt handlingen indirekte. Hvis en student forstyrrer timen, la ham eller henne få vite at du er klar over det. Gjør en ikke-verbal gest som å løfte øyenbrynene, vifte med hånden eller gå opp til eleven.
- en: Delta mer fullstendig. Be eleven kommentere problemet. Spør hva som skjer og hvem som er involvert.
- S.: Skriv ut anvisninger. Påminn studenten om reglene og konsekvensene. Vær forberedt på å vise konsekvensene om nødvendig etter å ha advart studenten.
- T.: Behandle studentens fremgang. Lag notater om ordreproblemet. Skriv ned hva som skjedde, hvem som var involvert, når det skjedde, og hva reaksjonen din var.
Hold deg rolig. Det beste du kan gjøre i en konflikt er å være rolig. Ikke uttrykk negative eller sinte følelser for studentene. I stedet er det bare å være rolig. Snakk med normal stemme.
- Å puste noen dype åndedrag kan hjelpe deg med å roe deg ned.
Håndter konflikter vekk fra andre studenter. Ta eleven ut av klasserommet for å diskutere konflikten. Dette tar studenten vekk fra den direkte fysiske situasjonen. Det vil også ta ham bort fra medstudentene som kan bidra til ordreproblemet.
- Ikke involver andre studenter i konflikten.
Ikke krangle med studenter. Vær det nøytrale partiet blant studentene. Hvis en student begynner å krangle, ikke fall for det. Ta heller en rolig holdning.
- Hvis studenten fortsetter å krangle, fortell dem at du vil diskutere det etter timen. Dette vil midlertidig avslutte konflikten.
Bruk konflikten som en læringsmulighet. Hvis det oppstår krangel i timene, snakk om det i neste leksjon. Spør elevene hvordan de ville ha taklet argumentet. Be dem tenke på hvordan de kan vise forståelse for dissens.
- Spesielt når det gjelder sensitive emner, kan dette fungere bra. Hvis en diskusjon blir for hard, kan du be elevene stille reflektere over problemet et øyeblikk. Så spør dem hvorfor de synes diskusjonen ble så tøff.

Metode 6 av 6: Å håndtere sinte elever i klasserommet

Få de andre studentene i sikkerhet. Hvis en student blir aggressiv, er din første prioritet å få de andre studentene i sikkerhet.
- Hvis det er mobbing i klasserommet, lær deg strategier for å bekjempe mobbing.
- Det kan være lurt å vurdere å slutte i timen tidligere hvis situasjonen går ut av hånden.
Vær rolig og nøytral. Ikke bli involvert med eleven før han eller hun har roet seg. Vær rolig selv og ikke ta side.
Ikke berør eleven. Det kan være naturlig å legge hånden på studentens skulder et øyeblikk og prøve å roe ham eller henne. Når noen er sint, er det imidlertid noen ganger uklart hvordan de vil reagere på noe sånt. Hold avstand fra studenten.
La en student få hjelp. Hvis situasjonen har gått ut av hånden, kan du be en annen student om hjelp. Med støtte fra en annen lærer eller autoritær er det sannsynligvis lett å få kontroll over situasjonen.
Dokumenter hendelsen. Hvis det er en plagsom hendelse som en voldelig eller altfor sint student, må du holde rede på hva som skjer. Skriv ned hva som skjedde umiddelbart etter hendelsen. Inkluderer detaljer om hva som skjedde, hvor det skjedde, hvem som var involvert, og så videre.
- Gi en kopi av dette notatet til administrasjonen din. Oppbevar en annen kopi i tilfelle foreldre vil se den.
Kontakt elevens foreldre. Hvis det var en alvorlig hendelse, vil du eller rektor sannsynligvis trenge å kontakte studentens foreldre. Fortell dem om hva som faktisk skjedde. Ikke etter din egen mening. Begrens det til fakta.
Diskuter hendelsen med elevene dine. Bruk konflikten som en læringsmulighet. Dette er også et godt tidspunkt å forsikre elevene om at de er trygge i klasserommet.

Tips

Ha kjennskap til skolens retningslinjer. Forsikre deg om at klassepolicyene og reglene dine er i samsvar med skolens. Dette gjelder også konsekvensene av å bryte regler.
Hvis du synes det er vanskelig å opprettholde orden i klassen din, kan du be rektor eller kolleger om forslag til en velfungerende tilnærming.
Det er en rekke nettverksteder for å holde orden i klassen. Spør rektor eller veileder om skolen din refunderer denne typen workshops.