Innhold

• Trinn

Studiemateriell er en nødvendig del av ethvert program eller aktivitet som inkluderer tilegnelse av kunnskap og evne til å huske. Den beste tilnærmingen til å utvikle undervisningsmateriell er å starte med å undersøke opplæringsplanen og tilgjengelige ressurser. Avhengig av målene for studiet og lengden på studiet, kan studiemateriell omfatte bøker, studieveiledninger, datamaskinassisterte leksjoner og audiovisuelle hjelpemidler. Her er noen strategier for å utvikle undervisningsmateriell.

Trinn

1. 1 Definer målene for læreplanen. Målet kan være å trene datamaskinlab -ledere i å få tilgang til og navigere i forskjellige dataprogrammer. I et barnepass -klasserom kan målet være å hjelpe tenåringer med å lære de viktigste aspektene ved omsorg for små barn.
2. 2 Utvikle en treningsplan. Planen er en oversikt eller oversikt over hvordan opplæringen vil foregå. Den inneholder vanligvis informasjon om læreplanen (timeplan), hovedmålene for læring og en liste over tilgjengelige ressurser.
   • Anslag hvor mye tid du skal bruke på hvert læringsmål. Dette vil hjelpe til med utviklingen av opplæringsmateriell og sikre at samme tid blir brukt på prinsippet om like stor betydning.
3. 3 Lag en liste over nødvendig opplæringsmateriell. For eksempel kan deltakere i en programvareplan trenge praktisk tilgang til programvaren, skjermbilder av mer komplekse programvareelementer og en opplæring som beskriver programvarens funksjoner på en trinnvis måte.
4. 4 Skriv en forklaring på de grunnleggende ferdighetene du trenger å lære. Dette er en oversikt over hva studentene kan forvente å lære etter å ha oppnådd akademisk fremgang gjennom kursmateriellet. I et barnepass -klasserom, for eksempel, kan det være store mål å gi førstehjelp, skifte bleier, mate babyer og håndtere nødssituasjoner.
5. 5 Dediker en egen seksjon til hvert læringsmål. For eksempel, når du oppretter en internettmodul for barnepiker, vil du inkludere et helt kapittel med ulike førstehjelpstimer.
   • Lag tilpassede leksjoner. I en programvaretreningstime, hvis hovedmålet er å lære profesjonelle instruktører hvordan de skal håndtere læreplanprogramvare, kan hver leksjon fokusere på et annet mål. For eksempel kan en leksjon introdusere elevene for formålet med profesjonell programvare. Den neste leksjonen kan demonstrere funksjonen til hver navigasjonsknapp. I neste leksjon kan du bestemme hvordan du skal generere fremdriftsrapporter etter at elevene har fullført alle tildelte leksjoner.
6. 6 Integrer visuelle elementer. Bruk grafer, videoer, tabeller og andre visuelle hjelpemidler for å forsterke viktige konsepter.
7. 7 Inkluder oversiktsøvelser. For å inkorporere forskjellige læringsstiler, integrer du oversiktsøvelser i forskjellige formater. For eksempel kan læreplanmateriell inneholde sanne eller falske oppgaver, eller flervalgsposter for å forsterke innholdet. Etter at du har sett instruksjonsvideoen, må elevene bryte seg inn i små grupper for å diskutere innholdet.
8. 8 Bestem komponenten i vurderingen. Når du bruker videoer eller presentasjoner til å lære elevene, kan du rangere elevene ved å tildele elevene å skrive ned inntrykkene sine. Når du oppretter en lærebok, kan kunnskapsnivået vurderes ved hjelp av en quiz (undersøkelse).
9. 9 Be elevene om tilbakemelding. Evaluer pensumets effektivitet ved å be deltakerne om å dele sitt syn på læreplanen. Tilbakemeldingsskjemaer for opplæringsmateriell kan inneholde spørsmål om organisering, klarhet, mangfold og nytte, og kan brukes til å revidere og forbedre materialene.