Innhold

• Trinn
• Metode 1 av 2: Grunnleggende undervisningsmetoder
• Metode 2 av 2: Styrke dine numeriske ferdigheter
• Tips

Å forstå tall er en viktig ferdighet i dagliglivet. De fleste barn er i stand til å telle og få en grunnleggende forståelse av tallens funksjon innen 5 -årsalderen. Denne kunnskapen er veldig viktig, ettersom den forbereder deg på de mer komplekse matematiske problemene som barn vil møte i de kommende skoleårene. For å finne ut mer, start på trinn 1.

Trinn

Metode 1 av 2: Grunnleggende undervisningsmetoder

1. 1 Lære å telle. Lær barna å telle fra en til ti. For de fleste av dem vil det være ganske enkelt å huske ti nummer, samt lære å gjenta dem, for eksempel i sang eller poetisk form. Øv denne grunnleggende ferdigheten hver gang du får sjansen.
   • Mange barn lærer best ved å bruke berøringssansen. La barna ta på objektene de tror. Dette vil hjelpe dem å utvikle en forståelse av tall.
2. 2 Vi presenterer tallene selv. Start med å skrive tallene en til ti på tavlen eller på et stykke papir. Si hver av dem høyt og pek på tallet, teller i rekkefølge. Denne metoden forbinder numeracy med den visuelle representasjonen av hvert siffer.
   • Du kan også bruke tallkort. Plukk opp nummerkortet, si det høyt, og be hvert barn finne det samme nummeret i sitt eget sett. La hvert barn si navnet på nummeret.
3. 3 Vi diskuterer hver figur separat. Ta deg tid til å lære hvert siffer, begynn med et. Skriv ned både tallet og ordet, og illustrer også ved å vise en kube, en finger eller et annet enkelt objekt. Gå deretter til nummer 2.
   • Ikke gå videre til neste nummer før hvert barn har mestret det du forklarte. Det er best å bytte på å lære tallene.
4. 4 Vi kombinerer med bilder. Mange barn lærer best når de har bilder. Skriv ned hvert tall og skildre hva det representerer. For eksempel, for en deuce, tegne to øyne, to epler eller to blomster.
   • Terning, domino eller prikkede kort er også flotte.
   • For best resultat, la barna prøve å tegne sine egne ideer.
5. 5 Vi bruker berøringssansen. Bønner, terninger eller andre håndgripelige gjenstander vil hjelpe barn å lære konseptene de lærer lettere. Så mens du forklarer tallet 3, ber du hvert barn om å telle tre objekter, og berøre dem etter tur.
6. 6 Vi viser barna hvordan de skriver tall. Når du diskuterer et bestemt nummer, må du lære barna å skrive det riktig. La dem prøve å skrive tallene selv.
   • Vær kreativ og leken! Si at tallet 1 har en slank kroppslinje og en lang, langstrakt nese. Litt dumhet og moro er med på å størkne tallene i barnets minne.
7. 7 Vi understreker viktigheten av tallrekkefølgen. Å kjenne tallrekkefølgen er en viktig ferdighet. Begynn å lære dette ved å skrive tallene på en linje på en tavle eller et stykke papir. Det skal være en rett linje med tallene som går fra venstre til høyre med jevne mellomrom.
   • Hjelp barna med å forstå sekvensen ved å be dem sortere kortene i riktig rekkefølge. Eller du kan bevisst regne som feil, slik at barna påpeker feil for deg.
8. 8 Lær å telle fra midten. Så snart barna mestrer tallene og sekvensen deres, kan du begynne å lære å telle fra et hvilket som helst tall, ikke bare fra et. Demonstrer denne ideen med kort eller andre gjenstander. For eksempel, hvis barnet ditt har en stabel med 5 kort, og du legger til to til, blir det lettere for ham å ikke begynne å telle med de fem første. I stedet kan han fortsette med å telle ut ytterligere 2 tall: "Seks, syv". Dette vil legge grunnlaget for fremtidige tilleggseksempler.

Metode 2 av 2: Styrke dine numeriske ferdigheter

1. 1 Vi spiller spill med grunnleggende tall. Etter å ha introdusert barn for det grunnleggende tellesystemet og tallrekkefølgen, kan du forsterke denne informasjonen med tallspill. Det kan være uendelig mange av dem. Første forsøk:
   • Å bygge et tårn av terninger. Velg et bestemt nummer eller nummeret du nå diskuterer, og samle tårnet fra det nødvendige antallet kuber.
   • Opprettelse av trapper. Bruk terninger for å bygge tårn og sorter dem etter størrelse. Først et tårn med en kube, deretter av to, deretter av tre. Dette vil hjelpe deg med å huske sekvensen, samt korrelere fysisk størrelse og mengde.
   • Bordspill. I mange brettspill må barn bestemme tall etter antall prikker på terningene, og deretter telle det tilsvarende antallet celler for å gå videre.
2. 2 Vi synger tellende sanger. Grunnleggende tellende sanger og dikt hjelper barn med å huske tall og sekvensen deres.
3. 3 Vi bruker bøker med illustrasjoner. Det er et stort antall telle- og tallbøker tilgjengelig for førskolebarn og barnehagestudenter. Velg noen med levende farger og vakre bilder.
4. 4 Så ofte som mulig spør vi “hvor mye?”. Hver gang det oppstår en situasjon i livet som krever et regnskap, ber barna om å gjøre det for deg. Hvor mange tallerkener trenger du for å dekke bordet? Hvor mange bøker tok du fra hyllen? Hvor mange søtsaker har du?
5. 5 Vi understreker forholdet mellom tall og mengde. Spill spill der barn trenger å forstå forholdet mellom tall og tilsvarende beløp. Be for eksempel barna om å telle et bestemt antall bønner og deretter legge til eller trekke fra flere. La barna identifisere et nytt nummer og si om det er høyere eller lavere.
6. 6 Vi bruker tabell 5 for 2. Tegn et rektangel som består av 10 små firkanter (to rader med fem). Tegn prikker eller farge i seksjoner hver seksjon for å representere et bestemt tall.
7. 7 Vi trener for å sammenligne tall. Forklar at tallene øker når du går fra 1 til 10. Ved å bruke bønner, terninger eller andre gjenstander legger du to hauger på et bord eller et skrivebord, en til venstre og en til høyre. Be barna finne ut hvilken side som er større og telle et bestemt tall. Angi at dette tallet er større enn det på den andre siden.
   • Denne teknikken kan også brukes når man underviser i likestilling. Av og til lager du to identiske hauger: 5 bønner hver, 10 terninger hver eller andre gjenstander du bruker til trening. La disse barna oppdage og forklare hva dette betyr.

Tips

• Oppmuntre barn til å bruke tallene sine så ofte som mulig i dagliglivet. Dette vil forsterke deres tidlige matematikkunnskaper mye bedre enn noen leksjon.
• Ros barna når de lærer disse begrepene, og ikke skjell hvis de blander noe. Barn vil ha mer lyst til å lære og også ha mer selvtillit hvis du holder deg til den mest positive forsterkningen av materialet.