Innhold

• Fremgangsmåte
• Råd
• Advarsel

Ingen sier at undervisning er en enkel jobb, og det er enda vanskeligere å inspirere elever. Enten målgruppen din er en åttende klasse eller en student på en fagskole, er det en utfordring å få dem til å øve eller studere alene. Imidlertid er det mange ting du kan gjøre for å gjøre læring morsomt, morsomt og viktigere for elevene dine. Hvis du vil vite hvordan du kan motivere studenter, begynn med trinn 1.

Fremgangsmåte

Del 1 av 2: Skape et vennlig og positivt miljø

1. 

   Forstå hvorfor det er vanskelig å få studentene dine inspirert. Problemet er at studentene kommer i kontakt med så mange mennesker som oppfører seg som "lærere" i livet. Alle prøver alltid å oppmuntre studenter, tvinge dem til å tenke, lære og gjøre dem til mennesker som gjør hele verden stolt. På grunn av denne overveldende mengden insentiver og påvirkninger, sliter studentene med å finne sin sanne personlighet og blir automatisk mistenksomme når noen prøver å påvirke dem.
   • Etter å ha forstått dette, har studentene en tendens til å takle det konstante presset fra omgivelsene ved å vedta en viktig mekanisme: “Jeg vil vise læreren å påvirke meg hvis Hun beviser at hun fortjener det. " Det er denne mekanismen som sikrer at bare de riktige menneskene kan påvirke deg til rett tid, og dette er helt klart en god måte å komme dit. Det har bare betydning når menneskene som kan påvirke studenter ikke er gode mennesker, eller når en god person ikke prøver å påvirke dem.

2. 

   
   
   Gjør et positivt inntrykk. Hvis du vil motivere elevene dine, må du bevise at du er noen det er verdt å lytte til. De er kanskje skeptiske til deg den første dagen, men du kan jobbe for å forbedre deg for å få tillit og respekt. For å gjøre dette må du være enestående i øynene til studentene dine. Du ville ikke være i stand til å gjøre dette hvis du normalt var akkurat som publikum. Du må skille deg ut, fange studentens oppmerksomhet og holde den oppmerksomheten. Her er noen måter som kan hjelpe deg med å gjøre et godt inntrykk på studentene dine:
   • Uttrykk ditt synspunkt. Ta ditt eget synspunkt og uttrykk det til et passende tidspunkt.Ikke snakk for mye og ikke insister på din mening. Du må gi inntrykk av å være kunnskapsrik, intelligent og noen som ikke er redd for å snakke ut av din mening, ikke en arrogant og selvsentrert person.
   • Bli forelsket i det du lærer. Dine store øyne, ditt store smil og din oppriktige entusiasme vil sikkert ha en enorm effekt på studentene. Selv om barn ikke er interessert i motivet ditt, kan din egen oppførsel interessere dem. Fordi det viktigste er at fordi du vedvarende viser din kjærlighet til noe, vil studentene snart innse at du er menneske. Vennlig hilsen.
   • Vær en lidenskapelig person. Entusiasme er smittsom, og det vil være vanskelig for elevene å sovne i timen hvis læreren er energisk og ikke står stille. Sørg for at du har nok energi til å gjøre problemet du snakker om, så vel som deg selv interessant for studentene.
   • Forbedre utseendet ditt. Du må gjøre et godt inntrykk, så sørg for at du ser bra ut når du går inn i timen. Prøv å kle deg litt finere eller litt annerledes enn den gjennomsnittlige personen.

3. 

   
   
   Gjøre mer. Gjør mer enn forventet av en vanlig lærer. Hvis en student ikke klarer å levere oppgaven i tide, ring studenten etter skoletid og gå gjennom oppgaven sammen med ham eller henne neste gang den fortsetter. Hjelp studenten med oppgaven, vis henne hvordan hun kan forske og vis henne andre studenters skrifter. Dette tiltaket er veldig effektivt fordi det eliminerer mange problemer: Hvis problemet ligger i studentens holdning, kan du kaste studentens unnskyldninger, men hvis studenten virkelig har problemer med Nå vet de hvordan de skal gjøre det.
   • Vær oppmerksom og svar på alle spørsmålene for å sikre at studentene forstår handlingene dine. Husk å fortelle studentene at du ikke vil hjelpe dem lenger. Spør dem om de forstår det, og vent på et sikkert svar før du lar dem gå.
   • Å prøve hardere og la elevene dra nytte er selvfølgelig helt annerledes. Du bør gi elevene ekstra hjelp hvis de trenger det, men ikke la det bety å ofre dine prinsipper.

4. 

   
   
   Ta med ny informasjon om problemet ditt. Hvis du vil at elevene dine skal være interessert i leksjonene sine, må du gjøre ekstra veiledning utenfor læreplanen. Hold studentene oppdatert om den siste utviklingen innen det emnet. Hvis du for eksempel er en naturfagslærer, kan du 1) Ta med en artikkel fra Science magazine til studentene for å lese i klassen eller 2) Gi elevene et sammendrag av en artikkel med bilder av den spør deretter om begrepene i artikkelen, forklarer betydningen av visse setninger, og forteller studentene at du har en kopi av artikkelen, slik at studentene som er mer interessert i den kan bringe den tilbake senere. lære. Det andre alternativet er den bedre måten.
   • Forstå at oppgaven din er å generere spenning, ikke oppgaven med å levere materiale til studentene.

5. 

   Lag øvelser som gjør studentene kreative. Lag et unikt og interessant overordnet prosjekt. For eksempel kan klassen din være vert for et vitenskapsrelatert teaterstykke (eller noe annet emne) for å opptre på et lokalt barnemuseum. Hele klassen kunne skrive en bok og publisere den på egenpubliseringstjenesten og deretter donere boken til et lokalt bibliotek.
   • Poenget med denne aktiviteten er at ideen må være annerledes, du må gjøre denne aktiviteten i løpet av timen eller i løpet av en viss time på skolen (for å unngå å reise mye eller kaste bort tid) og du trenger ledsag. som en klasse på hvert trinn i hele aktiviteten.

6. 

   Ha sans for humor. Når du har sans for humor, er det lettere å engasjere studentene, gjøre materialet levende og hjelpe studentene å få bedre kontakt med deg. Poenget er at hvis du alltid er seriøs, vil studentene synes det er vanskelig å bry seg om og virkelig få kontakt med deg. Du trenger ikke å være en klovn og tulle hele tiden, men hvis du skaper et morsomt miljø for studentene dine, vil de være mer motiverte og mer glade for å lære.

7. 

   Vis elevene at du er kompetent. Du bør prøve å overbevise studentene om at det du sier er verdifullt, spesielt hvis du vil holde dem interessert i hovedfag. Du må vise talentet ditt. Du er ikke bare en lærer, men også en veldig talentfull person innen ditt felt. Uttrykk deg mens du deltar på et jobbintervju. Vær ydmyk, men ikke skjul dine evner. Sørg for at stoltheten din blir formidlet til studentene når det gjelder dine erfaringer og bidrag. Hvis du har dyktige bekjente, kan du invitere dem til klassen, men ikke be dem snakke, men bruk interaktivt intervju.
   • Hvis elevene tror at du ikke mestrer kunnskapene deres, vil de sannsynligvis være lat når de gjør leksene, eller tror du ikke vil legge merke til om de ikke har lest materialet nøye.

8. 

   Vær oppmerksom på studenter som trenger oppmerksomhet. Hvis en student virker deprimert eller ellers uvel, kan du ringe studenten for å bli etter skoletid og spørre om han eller hun har det bra. Prøv å ikke være for oppmerksom på elevene når du gjør dette. Ta øyekontakt med barn når du stiller spørsmål, men ikke stirre på svar fra studentene. Hvis de sier de er i orden, må du ikke legge press på studenten med mindre du tror han eller hun har et alvorlig problem. Bare si, "Lærer / jeg synes du virker litt trist i timen" så stopp og fortsett å jobbe. Bare det at du viser slik bekymring er mer enn nok for dem.
   • Hvis en student er i trøbbel, men finner seg interessert og lagt merke til av deg, vil dette motivere ham eller henne til å studere hardere. Hvis en student mener at du ikke bryr deg om hans eller hennes hardt arbeid eller følelser, vil han eller hun også prøve mindre.
   • Vurder å omgå noen regler hvis det er studenter som virkelig sliter. Dette vil ta vare på deg, men det vil bygge sterk tro. Hvis en student ikke klarer å levere leksene sine, må du komme til timen og fortelle vennene sine at de gjør det en gang til Hvis du ikke har fullført oppgaven, må du erkjenne at noe er galt med studenten (selv om studentens holdning er) og hjelp. Gjør det til en hemmelighet som gir studenten ekstra tid til å fullføre oppgaven og gjøre oppgaven litt enklere. Ja, det er "omgåelse", men du eliminerer grunner til at det skal gjentas. Gjør det imidlertid klart for studenten at du ikke vil forlenge fristen lenger.

9. 

   Be elevene dele ideene sine. Studentene dine vil være mindre interesserte hvis de tror at du bare holder et foredrag og ikke er interessert i deres tenkning. Hvis du spør studentene hva de synes om et politisk spørsmål, et avsnitt eller verdien av et vitenskapelig eksperiment, vil de være begeistret og uttrykke sine meninger. Hvis studentene føler at du bryr deg om deres meninger, vil de være mer selvsikker og interessert i å dele synspunktene dine med deg.
   • Husk at å oppmuntre til en gyldig debatt er forskjellig fra å la studentene dele sine ubegrunnede meninger. Sørg for at studentene dine har bevis som støtter deres mening.
   • Selvfølgelig, hvis du underviser i matte eller fremmedspråk, vil det være mindre sjanse for studentene å dele ideene sine. Så du kan prøve å dele med klassen litt tilleggsinformasjon relatert til emnet. 8. klassingene dine har sannsynligvis ingen anelse om hva nåtidskonjugasjonen er på spansk, men de kan uttrykke en mening om effektiviteten av fokusert læring hvis du tar med deg å rangere en artikkel relatert til den prosessen.

10. 

    Oppmuntre til aktive klasseromsdiskusjoner. Hvis du holdt foredrag hele tiden, ville det være lett for studentene å miste konsentrasjonen. Hvis du vil at studentene skal være interessert og villige til å lære, må du aktivere verdifulle diskusjoner i klasserommet. Still spørsmål til hver elev direkte i stedet for å stille hele klassen og huske å navngi hver elev.Faktisk er det ingen student som ønsker å bli ringt uten å vite svaret, og hvis de vet at dette kan skje, vil de ha svaret klart når de lærer. Dette får elevene til å fokusere mer på leksjonen.
    • Dette får ikke bare studentene til å lese stoffet mer aktivt og forberede dem til klassen, men hjelper også elevene til å bli begeistret for å komme til klassen fordi de føler at ideene deres er verdifulle.

11. 

    Bli kjent med studenten før du gir ros. Når du tar en ny klasse, og hvis du står foran klassen og forteller elevene at du vet at de alle er fantastiske mennesker, og de vil lære å forandre verden i dette klasserommet, vil de ikke tro og ikke tro. respekter deg. Elevenes tankesett er, hvordan vet du hvem de er hvis du ikke har prøvd å finne ut av det? Hvordan kan du håpe at de vil forandre verden hvis du ikke har fortalt dem hvordan verden er? Hvordan kan du dele slikt håp med alle? Og du har helt rett i å ha slike tanker.
    • For de fleste lærere er alle elevene like, så de føler seg komfortable med å si det, men for en god lærer er hver elev forskjellig.
    • Du bør også unngå utsagnene "Noen barn" (noen vil bli advokater, noen vil være leger ... "). Lagre talen til en av de siste klassene i klassen, og personaliser den, som: “Ryan vil finne en kur mot kreft, Mark Zuckerberg vil konkurrere voldsomt. Med Bill Gates vil Wendy forskjønne verden, Carol kan konkurrere hardt med Kevin…”.
    • Legg til litt humor for å sikre at elevene dine tydelig ser at du allerede vet noe om hver elev i klassen. Dette er dine forventninger til studentene dine, og hvordan du har bevist deg selv for studenter, studenter har bevist seg for deg.

12. 

    Vis elevene hvordan faget ditt påvirker verden. Utsett elevene for faktorer som ikke tidligere er kjent for dem, for eksempel mennesker, samfunnet, landet, verden - hva som er viktig for deg. hva du vil motivere studenter. Når du har bygget tillit og elevene dine har bestemt at leksjonen din er interessant, vil de være interessert. Studentene vil prøve å forstå kilden til din mening og hvorfor du føler deg så sikker. Selv om du er uenig, vil du være villig til å prøve å finne ut av det.
    • Du kan finne det vanskelig å stimulere interessen for studenter fordi de ikke finner engelsk litteratur eller amerikansk historie aktuelt i deres daglige liv. Ta med deg en bokanmeldelse eller artikkel til klassen, og vis elevene at det du lærer virkelig har innvirkning på livet utenfor. Hvis studentene finner et emne praktisk og kan brukes i praksis, vil de ha en tendens til å være mer oppmerksom på dette emnet.
    annonse

Del 2 av 2: Å skape utfordringer

1. 

   
   
   Gjør studentene til "eksperter" i et problem. Du vil bli overrasket over hvor motiverte studenter er hvis du ber dem holde presentasjoner om et gruppe- eller individuelt emne. Barn vil føle seg begeistret og ansvarlige når de blir eksperter på et bestemt emne, enten det er romanen "Få det grønne feltet" eller elektronstrukturen. Å forberede seg på nye prosjekter eller presentasjoner vil hjelpe studentene til å like å lære mer. Og det er også en fin måte å oppdatere læreplanen og gjøre leksjonene morsommere.
   • Når studentene holder presentasjoner om et gitt emne, vil klassekameratene deres også være mer interessert i å lære. Studentene kjeder seg noen ganger når du alltid er foran klassen, så når klassekamerater snakker om et emne, føler de seg nye og mer begeistret.

2. 

   
   
   Oppmuntre teamarbeid. Arbeid i grupper vil gi studentene en sjanse til å forstå hverandre bedre, se fagstoffet fra et annet perspektiv og bli motivert til å lykkes. Når de jobber alene, føler ikke studentene presset for å lykkes som å jobbe i grupper med andre der hver student har en rolle å spille. Teamarbeid er også en fin måte å oppdatere læreplanen og en sjanse for studentene til å ha en annen aktivitet mens de studerer.
   • Du kan også oppmuntre til sunn konkurranse mellom gruppene. En grammatikkutfordring på tavlen, en gruppequiz om et emne eller en annen aktivitet eller et spill som hvert lag prøver å vinne, vil du oppdage at studentene vil være interessert i å delta og svare riktig i konkurranse (forutsatt at konkurransen er sunn og ikke fraråder studentene).

3. 

   
   
   Tilordne pluss-punkt øvelser. Oppgaver vil hjelpe elevene til å se på materiale på et annet nivå og jobbe hardt for å forbedre karakterene. Hvis du for eksempel er kjemilærer og vet at noen elever sliter, kan du gi dem en valgfri rapport om en morsom, men naturfaglig bok som "The Comb universets historie ”. Studentene vil nyte et nytt nivå av vitenskapelig bevissthet og bedre forståelse av materialet mens de forbedrer karakterene sine.
   • Du kan tilordne øvelser som viser materialets høyere anvendelighet. Hvis du for eksempel er engelsklærer, kan du legge til poeng for studenter som deltar på en poesielesingsøkt i ditt område og rapportere om den lesingen. Å få elevene til å dele sin rapport med klassen vil hjelpe motivere elevene og oppmuntre dem til å prøve hardere.

4. 

   Gi alternativer. Studentene vil være mer motiverte hvis de blir valgt i løpet av studiene. Valg hjelper studentene til å føle at de har rett til å ta avgjørelser om læring og motivasjon. Be elevene velge sine likemenn for eksperimentet, eller gi dem noen muligheter når de tildeler neste essay eller korte øvelse. Du kan fortsatt gi studentene mye struktur og likevel la studentene velge.

5. 

   Gi nyttige kommentarer. Hvis du vil motivere studenter, bør kommentarene dine være fullstendige, klare og meningsfylte. Hvis elevene ser styrker og poeng for forbedring, vil de være mer motiverte til å lære enn bare å få en håndskrevet poengsum og en uklar uttalelse. Ta deg tid for barna dine til å innse at du virkelig bryr deg om studentenes suksess og ønsker å hjelpe dem å komme videre.
   • Hvis du har tid, kan du planlegge studentkonferanser for å spore studentprestasjoner gjennom hele kurset. Denne individuelle oppmerksomheten vil vise studentene at du er virkelig interessert og interessert i deres læring.

6. 

   Oppgi forventningene dine tydelig. Gi elevene klare overskrifter, instruksjoner eller eksempler på gode øvelser for å vise dem hva de kan forvente. Hvis du ikke vet hva du egentlig vil eller hvordan du får dem til å gjøre det bra i klassen din, vil studentene mangle motivasjonen til å gjøre det bra. Spesifikk instruksjon og en villig lærer til å svare på spørsmål om oppgaven vil holde studentene motiverte til å jobbe hardt for å gjøre det bra.
   • Ta deg tid til å svare på spørsmålene etter at du har forklart øvelsen. Studentene ser ut til å ha forstått fullt ut, men hvis du vedvarende spør, vil du oppdage at det alltid er poeng som trenger ytterligere avklaring.

7. 

   Endre stemningen i klasserommet. Undervisning kan være relevant for faget ditt, men jo mer du endrer klasseromsatmosfæren, jo mer begeistret blir elevene dine. Du kan for eksempel bruke 10-15 minutter på å lære "et stykke kunnskap", etterfulgt av en gruppeøvelse som illustrerer din kunnskap om konseptet. Deretter kan du lage en aktivitet på tavlen og la elevene presentere en tilleggsøvelse eller vise en kort video av leksjonen. Å holde klasserommet aktivt vil hjelpe elevene å være mer motiverte og klare til å lære.
   • Å ha en bestemt plan på papir eller tavle for hver klasse hjelper også med å motivere elevene fordi de alltid vil vite hva de kan forvente i denne leksjonen.
   annonse

Råd

• Lag en naturlig måte i timen, enten du snakker, underviser, lytter, rengjør bordet eller leser. Du må få alt til å se helt naturlig ut.
• Ikke straff noen mindre upassende oppførsel. Studentene må føle at du setter pris på utdannelse fremfor bare å vise din makt.
• Ikke snakk sakte og forsiktig, da dette kan gi studenten inntrykk av at du ikke tror studentene vil forstå hvis du snakker i normalt tempo.
• Husk at forholdet ditt er lærer og student, så ikke ødelegge det forholdet. Respekter grensene og ikke oppfør deg som en venn, ikke en lærer. Du er fremdeles lærer, bare en veldig god og annerledes lærer.
• Ikke vær for oppmerksom.
• Du kan ikke gi inntrykk av å være en "normal" person. Hvis du har en dårlig dag, trist eller opprørt, "ikke møt den opp." Du må være en superhelt i studentenes øyne. På dette punktet i livet forsvinner barns forbilder tilbake til vanlige mennesker. De blir syke, skuffer mennesker, blir skilt, deprimerte og stoler på studenter. Studentene vil ta dette som et tegn på at en person ikke er sterk nok til å takle seg selv og ikke kan stole på. De trenger noen å lene seg på når det trengs. Din normale 'mister muligheten til å bli noen å stole på. Ikke fortell elevene dine problemer og ikke vis dem dine svakheter (med mindre det er en mindre svakhet som å tegne en linje). Hvis studenten kommer til deg med et problem, kan du kontakte eleven ved å si "Det skjedde med deg" i stedet for å si "Damn it, you know how it is."
• Hvis du normalt er en treg høyttaler, prøv å snakke raskere.
• Ikke smile for mye og ikke smile til timen. Smil og le med noen innimellom.

Advarsel

• Vær forberedt på at du ikke kan få alle studenter til å forstå hva du mener. Som instruktør må du sørge for at studentene dine forstår at du bare vil motivere dem til å bli produktive borgere!