Innhold

• Å trå
• Del 1 av 3: Start tidlig
• Del 2 av 3: Undervisning i det grunnleggende
• Del 3 av 3: Gjør det vanskeligere
• Tips

Å lære et barn å lese er en pedagogisk prosess som er veldig tilfredsstillende for både foreldre og barn. Enten du er hjemmeundervisning av barnet ditt eller bare vil gi ham / henne et forsprang, kan du lære barnet å lese hjemme. Med de riktige verktøyene og teknikkene vil barnet kunne lese veldig raskt.

Å trå

Del 1 av 3: Start tidlig

1. Les regelmessig for barnet ditt. Som med så mange ting, er det vanskelig å bli god til noe hvis du aldri har vært i kontakt med det. For å få barnet ditt interessert i å lese, bør du lese regelmessig for ham / henne. Hvis du kan, begynn med det når han / hun bare er en baby og fortsett det gjennom hele skolen. Les bøker som han / hun kunne lese selv, hvis han / hun visste hvordan de skulle gjøre det; det kan være 3-4 tynne bøker per dag i ung alder.
   • Hvis barnet ditt går på barneskolen, kan du prøve å lese bøker som er like over hans / hennes nivå, men som har en interessant og spennende historie som kan hjelpe til med å vekke interesse for lesing.
   • Se etter bøker som stimulerer andre sanser i tillegg til å lese, slik at du samhandler med barnet ditt mens du forteller historien. Se for eksempel på bøker med lyd, lukt eller hvor du kan føle noe.
2. Still interaktive spørsmål. Selv før barnet ditt lærer å lese, kan de allerede utvikle leseforståelse. Når du leser høyt, still spørsmål om karakterene i historien og historiene. Med et småbarn kan du stille spørsmål som "Ser du hunden?" Hva heter hunden? ". Spørsmålene kan bli mer komplekse når lesenivået øker.
   • Hjelp barn å lære å tenke kritisk ved å stille åpne spørsmål. Dette er kanskje ikke ønskelig hvis barnet ditt ennå ikke er fire eller fem år gammelt.
3. Sørg for at bøkene er enkle å få tilgang til. Det gir ingen mening om du legger bøker bort på steder der barn ikke lett kan nå dem. Plasser bøkene lavt til bakken på steder der det er lov å leke, slik at barnet ditt vil knytte bøker til å leke.
   • Barnet ditt vil ofte ta på og lese bøkene, så velg bøker du kan rense sidene med og som du ikke er følelsesmessig knyttet til. Pop-up-bøker er ofte ikke så nyttige for små barn.
   • En fin bokhylle kan være det beste alternativet for deg, men til barnet ditt er på skolen, kan du bedre fokusere på brukervennlighet.
   • Lag et leseområde ved siden av bokhyllen. Sett bønneposer, puter eller komfortable stoler i nærheten for å sitte mens du leser. Toppen av bokhyllen kan inneholde kopper og snacks for lesing.
4. Sette et godt eksempel. Vis barnet ditt at lesing er morsomt og interessant. Les minst ti minutter om dagen når barnet ditt er i nærheten, slik at han / hun ser at du kan ha glede av å lese. Selv om du ikke er så hyppig leser, er det godt å finne noe å lese - et magasin, avis eller kokebok teller også. Snart vil barnet ditt ønske å lese også, rett og slett fordi du er et godt eksempel.
   • Involver barnet ditt i lesetiden. Hvis du leser noe som passer for barn, kan du dele det du leser. Pek på ord på siden slik at barnet ditt vil få forbindelse mellom tegnene i boken og lydene av ordet.
5. Benytt deg av et bibliotek. Dette kan gjøres på to måter: Lag ditt eget mini-bibliotek ved å samle mange bøker på nivå med barnet ditt, eller gå til det offentlige biblioteket hver uke for å få nye bøker. Å ha nok bøker på lager (spesielt hvis barnet ditt er litt eldre) gjør lesingen mer interessant og øker ordforrådet betraktelig.
   • På samme tid, ikke avslå en forespørsel om å lese om en favorittbok, ikke bare fordi den allerede har blitt lest ti ganger.
6. Vis at det er et forhold mellom ord og lyd. Før du begynner med alfabetet og spesifikke lyder, bør barnet ditt erkjenne at tegnene i boken er relatert til ord du kan uttale. Pek på hvert ord du leser mens du sier det. Dette hjelper barnet ditt å se at mønstrene til ord og setninger er relatert til ordene du snakker, når det gjelder lengde og lyd.
7. Ikke bruk flash-kort. Det er spesielle flash-kort med bilder for å lære små barn å lese. Imidlertid ser det ut til at barn da knytter tidligere tegnede linjer (ordet) til en tegning. Unngå å bruke disse kortene og erstatt dem med andre flash-kort eller teknikker beskrevet nedenfor.

Del 2 av 3: Undervisning i det grunnleggende

1. Lær barnet ditt alfabetet. Når barnet ditt begynner å bli oppmerksom på ord, kan du dele ordene opp i bokstaver. Selv om du kan lære alfabetet med den klassiske alfabetssangen, er det morsommere å være litt mer kreativ. Lær navnet på bokstavene, men ikke bekymre deg for lyden som følger med hver bokstav ennå.
   • Lær små bokstaver først. Store bokstaver utgjør en veldig liten andel av alle skriftlige bokstaver. Så vær mer oppmerksom på små bokstaver. Små bokstaver er mye viktigere når et barn lærer å lese.
   • Prøv å lage bokstaver av leire, la barnet kaste en bønnepose på et brev på gulvet, eller fisk store bokstaver fra badekaret. Dette er alle interaktive spill som stimulerer utvikling på flere nivåer.
2. Utvikle fonetisk bevissthet. Et av de viktigste trinnene i å lære å lese er å assosiere en muntlig lyd med en bokstav- eller bokstavkombinasjon. Denne prosessen er kjent som fonetisk bevissthet. Det er omtrent 40 lyder på standard nederlandsk, og hver lyd må være knyttet til bokstaven eller kombinasjonen som følger med den. Dette inkluderer den lange og korte lyden som hver bokstav kan representere, og visse bokstavkombinasjoner som "ch", "ch" og "oe".
   • Fokuser på en bokstav / bokstavkombinasjon om gangen. Unngå forvirring og legg et godt grunnlag ved å behandle alle lyder stille.
   • Gi eksempler fra det virkelige liv med hver lyd; si for eksempel at bokstaven "A" høres ut som "a" av eple. Du kan lage gjetningsspill ut av dette, for eksempel ved å nevne et enkelt ord som eple, og deretter spørre hvilket brev barnet hører først.
   • Bruk samme type spill som når du lærer alfabetet, og stimuler også kritisk tenkning hvis lyd / bokstavkoblingen må bestemmes. Se ovenfor for forslag, men erstatt det med lyder.
   • Det er lettere å utvikle fonetisk bevissthet når ordene brytes ned i minste mulige biter. Du kan gjøre dette ved å dele ord i biter (ett slag på hver stavelse), eller ved å dele ord i separate lyder.
3. Lær barnet ditt rim. Ved å rime utvikler du fonetisk bevissthet, barn lærer å gjenkjenne bokstaver, og du øker ordforrådet. Les rim for barnet ditt og lag lister over lettleste rimord som kip-sees-lip-hip. Barnet ditt vil da se mønstre og vil merke at visse bokstavkombinasjoner representerer en viss lyd, i dette tilfellet "i-p".
4. Lær barnet ditt å lese ved å bygge ord fra små biter. Tidligere lærte barna å lese ved å gjenkjenne et ord etter lengden, de første og siste bokstavene og den generelle lyden. I dag er det kjent at barn lærer å lese mye raskere hvis du gjør det omvendt: ved å dele hvert ord i minste mulige deler og sette dem sammen til et helt ord. Hjelp barnet ditt å lære å lese ved å stave hver bokstav individuelt uten å se på hele ordet først.
   • Ikke start denne metoden ennå hvis barnet ditt ennå ikke har tilstrekkelig fonetisk bevissthet. Hvis han / hun ennå ikke enkelt kan knytte lydene til bokstavene, må dette øves før du fortsetter med ord.
5. La barnet øve deg på å tyde. Å tyde - også kalt stavemåte - er når et barn resiterer lydene til hver enkelt bokstav i et ord, i stedet for ordet i sin helhet. Lesing kan deles i to deler: dechifrere og deretter vite hva det betyr. Ikke forvent at barnet ditt umiddelbart skal tyde og forstå ordet; først fokus på å tyde og snakke høyt.
   • Ikke bruk hele historier eller bøker ennå; la barnet lese ord fra en liste eller en novelle (ikke fokusere på historien). Du kan også bruke rim til dette.
   • Å tyde høyt gjør det lettere for barnet å lære å uttale ordet. La ordet knuses i biter om nødvendig.
   • Ikke vær for streng i hvordan barnet uttaler ordet. Dialekt eller dårlige hørselsferdigheter kan gjøre det vanskelig å uttale ord riktig. Godta det når barnet prøver hardt. Innse at å lære lydene bare er et mellomtrinn i læringsprosessen, det er ikke målet.
6. Ikke bekymre deg for grammatikk ennå. Småbarn, førskolebarn og førsteklassinger er fremdeles veldig konkrete i tankegangen og kan ennå ikke forstå komplekse abstrakte begreper. I en alder av fire har barnet vanligvis allerede en god forståelse av grammatikk og lærer seg gradvis alle grammatikkreglene. På dette punktet er alt du trenger å fokusere på, den mekaniske ferdigheten i å lære å lese, som dechiffrerer nye ord og husker dem for å lære å lese flytende.
7. Bygg et arkiv med ofte brukte ord. Enkelte ord brukes ofte på nederlandsk, men følger ikke de fonetiske reglene. Disse ordene læres bedre ved å huske formen deres enn lydene. Eksempler inkluderer "den", "hun", "før", "av" og "fjær".
   • Vis ordene på et papir. La barna kopiere ordet og fortelle dem hva ordet er. Be dem deretter fortelle deg hva ordene er igjen.

Del 3 av 3: Gjør det vanskeligere

1. Begynn å liste opp hele historiene. Sjansen er stor for at barnet ditt vil gå på skolen når han / hun kan lese, og læreren vil da gi lesestoff. Hjelp barnet ditt med å lese alle disse historiene ved først å dele ordene opp i lyder og sette dem sammen igjen, og ved å forklare vanskelige nye ord. Når ordforståelsen øker, vil barnet ditt forstå historiene bedre og bedre.
   • La barnet ditt se på bildene også - det er ikke juks. Bilder og assosiasjoner er veldig nyttige deler av å bygge ordforråd.
2. La barnet ditt fortelle deg historien. Etter at historien er lest, la barnet ditt fortelle deg hva det handlet om. Prøv å få den fortalt så detaljert som mulig, men forvent ikke et omfattende svar. En enkel og morsom måte å stimulere dette på er ved hjelp av dukker som skildrer karakterene i historien, slik at barnet ditt kan fortelle historien med dem.
3. Still spørsmål om historien. Som med høytlesing, kan du stille spørsmål om historien barnet nettopp har lest. Først vil det være vanskelig å kritisk tenke på betydningen av ordene og strukturen til karakterutviklingen eller historien, men etter en stund vil barnet utvikle de nødvendige ferdighetene for å kunne svare på spørsmålene.
   • Lag et spørreskjema som barnet ditt kan lese for seg selv; å kunne lese og forstå spørsmålene er like viktig som å kunne svare på spørsmålene selv.
   • Start med konkrete spørsmål, som "Hvem var hovedpersonen i historien?", Og ikke med abstrakte spørsmål som "Hvorfor var hovedpersonen så trist?".
4. I tillegg til å lese, lær barnet å skrive umiddelbart. Lesing er en nødvendig forløper for skriving, men hvis barnet ditt utvikler leseferdigheter, er det bra å begynne å øve på å skrive med en gang. Barn lærer å lese raskere hvis de lærer å skrive samtidig. Bevegelsen for å lage bokstavene hjelper til med å trykke dem, og hvis et barn hører lydene mens de skriver bokstavene, forsterker det læringen.
   • Du vil legge merke til forbedrede leseevner når barnet ditt lærer å stave ved å tyde og uttale ord høyt. Arbeid rolig og ikke forvent perfekte resultater.
5. Fortsett å lese for barnet ditt. Selv nå som barnet ditt kan lese på egenhånd, bør du fortsette å gi kjærlighet til lesing gjennom daglig lesing. Barnet ditt vil utvikle en enda sterkere fonetisk bevissthet lettere hvis de kan se ordene mens du leser dem, enn om de sliter med å gjøre begge deler samtidig.
6. La barnet ditt lese for deg. Du vil vite bedre hvordan barnet ditt utvikler seg hvis du får det lest opp for deg, og de burde redusere farten fordi de må uttale hvert ord riktig. Ikke korriger barnet ditt mens du leser, da dette vil forstyrre tankestrømmen og gjøre det vanskeligere for ham / henne å forstå det som blir lest.
   • Å lese høyt trenger ikke å være begrenset til historier; hvis det er ord rundt deg, kan barnet ditt lese dem også. Trafikkskilt er et godt eksempel på dette, så barnet ditt kan øve på å lese for deg.

Tips

• I motsetning til det som er populært i dag, kan babyer ikke lære å lese. De kan gjenkjenne noen former og knytte dem til bilder, men det er egentlig ikke lesing. De fleste barn er ikke tilstrekkelig utviklet til å lese før 3. eller 4. år.
• Hvis barnet ditt ikke har tålmodighet til å lære å lese og foretrekker å se på TV, kan du slå på bildeteksten og oppmuntre dem til å prøve å følge dem.
• De fleste barn begynner å lære å lese når de er 4 (tidligst). Du kan da starte med lyden som tilhører bokstaver. Du kan også starte med enkle instruksjoner.