Innhold

• Trinn
• Del 1 av 4: Gjør deg kjent med kravene til papirarbeid
• Del 2 av 4: Gjennomføre din egen forskning på et gitt emne
• Del 3 av 4: Forberede teksten
• Del 4 av 4: Forbedre arbeidet ditt
• Tips
• Advarsler

Evnen til å skrive seriøse akademiske essays, forskningsartikler og artikler er en kritisk ferdighet for studenter og studenter. Den samme ferdigheten vil komme godt med hvis du bestemmer deg for å fortsette en vitenskapelig karriere eller et yrkesfelt som krever evnen til å skrive overbevisende analytiske tekster. For å forberede et vellykket materiale, begynn med å undersøke presentasjonskravene nøye. Før du starter hovedarbeidet, må du nøye studere emnet du er tilordnet ved å bruke kvalitet og pålitelige informasjonskilder. Ha en klar struktur for teksten din, og sikkerhetskopier alle uttalelsene dine med sterke eksempler og bevis. Når du er ferdig med å arbeide med et utkast, må du sørge for å bringe arbeidet til perfeksjon ved å nøye sjekke og redigere teksten.

Trinn

Del 1 av 4: Gjør deg kjent med kravene til papirarbeid

1. 1 Les jobbkravene nøye. Før du starter arbeidet med en oppgave, må du forstå hva slags oppgave du står overfor og om det er noen spesielle krav du bør oppfylle. Les oppgaven nøye og evaluer de kommende handlingene. Svar for eksempel på spørsmålene nedenfor.
   • Krever jobben din et svar på et eller flere spesifikke spørsmål?
   • Skal essayet ditt inneholde en kritisk analyse av en kilde, for eksempel en bok, et dikt, en film eller et kunstverk?
   • Er det målet ditt å demonstrere din evne til å artikulere argumenter basert på forskningen din?
   • Trenger du å sammenligne og kontrastere to ideer, et par hendelser eller to litterære eller kunstneriske verk?
2. 2 Vær oppmerksom på designkravene. Kravene til papirer for forskjellige lærere kan variere. Så sjekk oppgaven din for spesifikke formatkrav. Det kan være spesifiserte parametere som linjeavstand, totalt arbeidsmengde (i ord, sider eller avsnitt), skriftstørrelse, sidestørrelse, krav til tittelsider og underoverskrifter for seksjoner.
   • Hvis oppgavetesten ikke har noen formkrav, sjekk de generelle kravene for arbeidet i det gitte emnet eller spør læreren om det.
3. 3 Vær oppmerksom på formateringskravene for lenker, sitater og fotnoter. Avhengig av det spesifikke emnet og personlige preferanser til instruktøren din, kan du bli pålagt å ta en spesifikk tilnærming til utformingen av referanser, fotnoter og sitater. De vanligste kravene er listet opp nedenfor.
   • Sitater fra andre forfattere i teksten er omsluttet av anførselstegn.
   • Hvis du bruker informasjon fra spesifikke kilder, er det vanlig å lage koblinger, fotnoter eller innebygde lenker og fotnoter for dem.
   • Referanser i teksten kan være nummerert på sider eller faste.I vitenskapelige artikler er referanser til kilder vanligvis angitt i firkantede parenteser, der kildens serienummer og den nøyaktige indikasjonen på siden i en bestemt publikasjon er angitt.
   • Typiske regler for utforming av sitater, lenker og fotnoter finnes på Internett. Men mer detaljert informasjon om kravene for registrering kan fås fra biblioteket til utdanningsinstitusjonen din eller direkte fra læreren.
4. 4 Be om avklaring hvis du ikke forstår noen krav. Ikke vær redd for å stille instruktøren spørsmål du er interessert i som er relevante for oppgaven din. I de fleste tilfeller vil læreren gjerne forklare deg forvirrende poeng for deg eller gi deg nyttige råd om hvilken side du skal gå til arbeidet.
5. 5 Spesifiser temaet for arbeidet ditt. Med mindre instruktøren umiddelbart spurte et bestemt emne, må du velge temaet du vil jobbe med på egen hånd. Før du begynner å skrive noe, finn ut hva hovedideen i teksten din vil være og hvordan du vil avsløre den. Velg et emne som virkelig interesserer deg og reiser spørsmålene du vil svare på.

Del 2 av 4: Gjennomføre din egen forskning på et gitt emne

1. 1 Bruk ressursene i institusjonens bibliotek til å utarbeide en bibliografi. Det første trinnet i å lage en pedagogisk artikkel eller essay er å finne god litteratur om et gitt emne. Start med å besøke biblioteket og bla gjennom katalogen med publikasjoner om emnet ditt. Du kan også søke etter vitenskapelige artikler på Internett på nettstedene Cyberleninka, Scientific Articles.Ru og lignende.
   • Du kan trenge din studentkonto slik at du kan logge deg på bibliotekets datamaskin eller få tilgang til institusjonens bibliotekets elektroniske katalog og databaser.
   • En annen god måte å begynne å forberede informasjonskilder og bibliografier på, er å se på kildelisten til alle oppslagsverk om emnet du studerer.
   • Læreren din eller bibliotekar kan også anbefale noen gode informasjonskilder om emnet ditt.
2. 2 Velg passende informasjonskilder. Se etter anerkjente, pålitelige og oppdaterte kilder. Ideelt sett vil alle bli utgitt de siste 5-10 årene. Vitenskapelige bøker og verifiserte artikler fra vitenskapelige tidsskrifter regnes generelt som pålitelige kilder, i tillegg til nyhetsartikler fra anerkjente medier. Unngå å legge ut uoffisielt og på egendefinerte redigerbare nettsteder som Wikipedia.
   • Selv om Wikipedia ofte er upålitelig og ikke er den riktige informasjonskilden for de fleste vitenskapelige artikler, kan den brukes som et godt utgangspunkt for forskningen din. Bare sjekk litteraturdelen på siden du åpner for nyttige lenker.
3. 3 Undersøk påliteligheten til kilder fra et kritisk synspunkt. Det at informasjon hentes fra en tilsynelatende pålitelig kilde (et vitenskapelig tidsskrift eller en bok eller en nyhetsartikkel) betyr ikke at den er korrekt. Når du driver din egen forskning, bør du vurdere noen av spørsmålene nedenfor.
   • Hvor fikk forfatteren informasjonen fra? Er disse kildene pålitelige?
   • Leverer forfatteren overbevisende bevis for sine argumenter?
   • Har forfatteren en åpenbar skjevhet eller spesifikk oppgave som påvirker måten informasjon presenteres på?
4. 4 Bruk de originale kildene hvis mulig. Primære kilder gir data og direkte bevis umiddelbart fra første hånd. Avhengig av det spesifikke emnet kan hovedkilden være et videoopptak av en hendelse, data fra et laboratorieeksperiment, et intervju med et vitne til en hendelse eller historisk dokumenterte fakta, inkludert monumenter, kunstverk og memoarer.
   • Når du ser på sekundære informasjonskilder, for eksempel vitenskapelige poster eller nyhetsartikler, får du et bilde filtrert fra andres synspunkt. Et søk etter primærkilder lar deg uavhengig tolke informasjonen.
   • Din instruktør vil fortelle deg om du trenger å inkludere hovedkilder i forskningen din og hvordan de kan bli funnet og brukt, om nødvendig. Hvis du er usikker på noe, ikke vær redd for å stille spørsmål.
5. 5 Sjekk informasjon fra internettkilder nøye. Til tross for at du på Internett kan finne utrolig mye nyttig informasjon for din egen forskning, kan det noen ganger være vanskelig å skille gode informasjonskilder fra dårlige. Generelt kan du prøve å bruke informasjon fra forskningssider (universitet, bibliotek eller museum), anerkjente nyhetsnettsteder og offentlige myndigheter. Når du bruker artikler fra elektroniske kilder, kan du også prøve å svare på spørsmålene nedenfor.
   • Har forfatteren en anbefaling? Har han de nødvendige kvalifikasjonene for å skrive artikler om dette emnet?
   • Oppgir forfatteren hvor han fikk informasjonen fra? Har du mulighet til å sjekke kildene?
   • Er artikkelen skrevet på en objektiv og upartisk måte?
   • Er artikkelen skrevet for et studentpublikum? Kan innholdet betraktes som pedagogisk materiale?
   • Vær oppmerksom på domenenavnet til nettstedet. Nettsteder med domenenavn på andre nivå anses å ha informasjonskilder av bedre kvalitet enn de som ligger på domener på tredje (eller flere) nivå.

Del 3 av 4: Forberede teksten

1. 1 Lag et klart sammendrag for introduksjonen. Det vil være den viktigste delen av arbeidet ditt, der du kort og tydelig forklarer hovedårsakene til at du kommer til å komme med teksten i artikkelen. Fullfør oppgaven din i en eller to setninger, og fortsett deretter med å forberede omrisset og teksten i papiret for å underbygge påstanden din.
   • Avhandlingserklæringen bør være plassert mot slutten av introduksjonen og inneholde en kort liste over bevisene som taler til støtte for den.
   • For eksempel kan en teseerklæring være: "En økende mengde bevis indikerer at Ode to the Crested Tit kan ha blitt skrevet av en mindre kjent samtid av Huffbottom, Georgina Rudles. I tillegg til de mange stilistiske parallellene med de berømte verkene til Rudles, viser personlige brev mellom Georgina og hennes bror poetessens store interesse for ornitologi på det tidspunktet oden ble utgitt. ”
2. 2 Lag en plan. Når du har bestemt deg for et bestemt emne og gjort din egen undersøkelse, kan du begynne å organisere tankene dine. Lag en liste over de viktigste punktene du vil berøre i teksten i verket, og ordne dem nøyaktig i den rekkefølgen du skal avsløre dem. Den grunnleggende strukturen i arbeidet ditt kan se slik ut:
   • Introduksjon
   • Hovedtekst
     • Del 1 med begrunnelse
     • Del 2 med begrunnelse
     • Del 3 med begrunnelse
     • Motargumenter
     • Tilbakevisning av motargumenter
   • Konklusjon
3. 3 Beskriv hovedårsakene dine i detalj. Etter introduksjonen begynner hovedteksten i verket. Det vil være hovedbyggesteinen i essayet ditt, artikkelen eller forskningsoppgaven, som består av flere avsnitt, der du presenterer hovedargumentene og bevisene til fordel for dine egne påstander.
   • Hvert påfølgende avsnitt bør begynne med en tematisk setning, som umiddelbart snakker om hovedideen i dette avsnittet. For eksempel: "Diktet har flere stilistiske trekk som finnes i mange av Rudles andre verk, inkludert alliterasjon, humoristisk synekdoche og lav propisme."
4. 4 Fullfør hver setning med eksempler, bevis og analyse. Det er ikke nok å bare si noe.For at påstandene dine skal være overbevisende, må du gi leseren ubestridelige bevis og analysere det. Hvert avsnitt i hovedteksten bør inneholde en tematisk setning (som inneholder hovedideen), bevis som støtter den, og en analyse av bevisene som knytter dem til oppgavens uttalelse i innledningen og til hovedideen i selve avsnittet .
   • For eksempel: "Sammenlign alliterasjonen i uttrykket" stille og engstelig trill "som finnes i den første strofe av" Ode to the Crested Tit ", og uttrykket" myk og melodisk mjau "i den andre strofen til" Sadie: The Cat, ”Som Rudles skrev i 1904. På den annen side er alliterasjon nesten helt fraværende i verkene til Reginald Huffbottom fra den tiden. "
5. 5 Skriv en introduksjon til jobben. Før du gjør leseren kjent med hovedteksten i arbeidet ditt, bør det bli introdusert litt i emnet. Det er lettere å jobbe med introduksjonen når du har et grovt utkast av kroppseksemplaret. Innledningen trenger ikke å være omfattende, det er nok å bare gi informasjonen som vil sette scenen for videre lesing og forklare leseren hva han trenger å vite på dette stadiet. For eksempel kan introduksjonen være som følger.
   • "I 1910, i vinterutgaven av publikasjonen"Bertrams Bogus Ballads Quarterly"Det anonyme diktet" Ode to the Crested Tit "ble utgitt. Senere ble diktet utgitt i en diktsamling redigert av D. Trevers (1934, s. 13-15), der forfatteren allerede var oppført som Reginald Huffbott. Siden den gang har noen kritikere satt spørsmålstegn ved Huffbottoms forfatterskap. Denne artikkelen gjør et forsøk på å etablere den sanne forfatteren av diktet på grunnlag av en stilistisk analyse av verkene og vitnesbyrd fra dikternes personlige korrespondanse ”.
6. 6 Bruk brotilbud. Artikkelen din bør ikke klippes eller vandre. Prøv å få hvert avsnitt til å flyte jevnt og logisk fra det forrige. Dette kan oppnås med en kort brosetning i begynnelsen av hvert avsnitt som bringer det nye emnet til emnet i forrige avsnitt (eller en lignende setning kan plasseres på slutten av hvert avsnitt). Se et eksempel på et broforslag nedenfor.
   • "I tillegg til alliterering inneholder Ode to the Crested Tit flere eksempler på synekdoche, en annen stilistisk enhet som finnes i noen av Rudles tidlige skrifter."
7. 7 Lag klare og riktige lenker til kilder i teksten. Hvis du siterer informasjon fra tredjepartskilder i teksten, det være seg et ordrett sitat eller en generalisering av noens idé, er det veldig viktig å angi kilden. Følg etablerte siteringsretningslinjer, samt retningslinjer for sitering og fotnoter, slik at du vet hvordan du skal style teksten i hvert enkelt tilfelle (for eksempel innebygd, abonnement og innebygde lenker). I teksten til vitenskapelig arbeid er de vanligvis satt inn i parenteser i formen [1, s. 2] eller bare [1]. Det første tallet i parentes angir kildens ordinære nummer, og det andre - siden med den oppgitte informasjonen.
   • Sørg for å gjøre et klart skille mellom parafrasering (å sette andres idé i dine egne ord) og direkte sitere (gjenta andres ord nøyaktig).
   • Hvis du omskriver andres uttalelser, men bruker dine egne ord, angi kilden enten umiddelbart i teksten eller i en abonnementskobling. For eksempel som følger: "Percival Bingley erklærer at" Ode to the Crested Tit "stilmessig er mest lik Rudles tidlige verk, og det er usannsynlig at det ble skrevet senere enn 1906 [1, s. 357] ”.
   • For korte, bokstavelig siterte setninger, bruk anførselstegn (“”) og angi ordkilden umiddelbart i teksten eller som et abonnement.For eksempel: «I mai 1908 skrev Rudles i sitt brev til broren at han betraktet« den praktisk talt umulige oppgaven med å velge et godt rim for en fugl som en kastanjeskogsangskriver »[2, s. 78] ”.
   • Lengre anførselstegn (tre setninger eller mer) kan gis i en egen tekstblokk eller brukes kursiv og mindre skrift.
8. 8 Se motargumenter. Hvis du finner overbevisende nok motargumenter mot påstandene dine, må du inkludere dem i arbeidet ditt. Prøv om mulig å tilbakevise disse motargumentene. Å gå til alternative tolkninger av informasjon vil indikere at du har studert emnet grundig og lar deg presentere din posisjon på en ganske objektiv og balansert måte. En overbevisende motbevisning av de viktigste motargumentene vil gjøre dine egne argumenter enda mer tungtveiende for leserne dine. For eksempel kan du referere til motargumentene som følger.
   • "Vogl avviser sannsynligheten for at Rudles kan være forfatteren av" Ode to the Crested Tit "på grunnlag av at ingen av hennes arbeider nevner fugler [3, s. 73]. Likevel inneholder flere brev fra Rudles til broren i 1906-1909 referanser til "jævla dikt om fugler som jeg jobber med" [2, s. 23-24, 35 og 78] ”.
9. 9 Skriv en konklusjon. Når du har avslørt alle dine argumenter og bevis, knytter du dem sammen med det siste siste avsnittet. Angi på et forståelig og overbevisende språk hvorfor saken din støtter den opprinnelige oppgaven din, og oppsummer noen av de viktigste punktene eller innsiktene du skisserte ovenfor. Hvis du har flere ideer for videre forskning på emnet eller spørsmål som fortsatt må besvares, bør de også legges ut her.
   • Ikke bare skriv om det du skrev i innledningen. Beskriv i noen få setninger materialiteten til argumentene dine og hvordan de kan påvirke den videre studien av dette emnet.
10. 10 Liste over bibliografiske kilder. Den bibliografiske listen bør inneholde alle kildene som er nevnt i teksten i arbeidet ditt. Listen bør imidlertid ikke være for tungvint. Kravene til layout for selve listen kan variere. Kildelisten er vanligvis ordnet i alfabetisk rekkefølge på slutten av en vitenskapelig artikkel. Hver kilde bør minst inneholde:
    • forfatteren;
    • tittelen på arbeidet hans;
    • utgiver og utgivelsessted;
    • utgivelsesdato.

Del 4 av 4: Forbedre arbeidet ditt

1. 1 Pause. Når du er ferdig med å utarbeide utkastet, tar du en liten pause fra teksten. Det vil være vanskelig å objektivt se på den resulterende teksten umiddelbart etter flere timers hardt arbeid med den. Hvis mulig, utsett kontrollen til neste dag og prøv å få en god natts søvn. På den måten kan du komme tilbake til arbeidet med et friskt sinn.
2. 2 Les utkastet på nytt. Når du leser, vær oppmerksom på åpenbare feil i tekstens stil, dens konsistens og generelle organisasjonsstruktur. Hvis dette gjør det lettere for deg, les teksten høyt for deg selv. Sjekk alt som gjør ondt i ørene dine og trenger forbedring. Mens du leser, prøv også å svare på spørsmålene nedenfor.
   • Er teksten din kortfattet? Er det ord og setninger i det du bare kan krysse av?
   • Er teksten klar? Er alle setninger i den meningsfulle?
   • Er tekststrukturen godt organisert? Er det mulig å øke konsistensen ved å ordne avsnitt i en annen sekvens?
   • Må du gjøre jevnere overganger mellom forskjellige deler av artikkelen?
3. 3 Sjekk tekstens kvalitet og stil. Når du leser teksten, kan du tenke på hvordan stilen samsvarer med verket den er beregnet på. Unngå slang- og omgangsord, forskjellige klisjeer og overdreven emosjonalitet eller skjevhet. Testen skal følge den offisielle stilen og objektiviteten.
   • For eksempel, i arbeidet ditt ville det være upassende å bruke setninger som denne: "De første verkene til Rudles var bare forferdelige i forhold til de senere!"
   • Skriv i stedet noe mer nøytralt: "Poems by Rudles, utgitt før 1910, viser mindre dyktighet i versifikasjon og kunnskap om poetisk meter enn hennes senere arbeider."
4. 4 Rediger arbeidet ditt. Etter at du har lest alt og merket alle områder av teksten som krever viktige endringer, går du tilbake til merkene dine og redigerer arbeidet på disse stedene. Les deretter teksten på nytt.
   • Sørg for å beholde en egen kopi av det første utkastet til teksten hvis du foretar større endringer og deretter ombestemmer deg.
5. 5 Sjekk teksten for feil. Korrekturlesing er en veldig viktig jobb for å identifisere og korrigere problemer som formatering, skrivefeil, stave, tegnsetting og grammatiske feil. Les teksten sakte linje for linje, og korriger eventuelle mangler du merker.
   • Noen ganger kan høytlesing hjelpe deg med å identifisere problemer som du kan gå glipp av når du leser for deg selv.
6. 6 Be en annen person om å sjekke arbeidet ditt. Når det gjelder redigering og korrigering av tekst, er to par øyne alltid bedre enn ett. Be om mulig en venn eller medstudent om å lese arbeidet ditt på nytt før du setter det til et siste punkt og overleverer det til læreren. Et friskt blikk fra en utenforstående kan legge merke til det du har gått glipp av, eller ta frem setninger som trenger avklaring eller omskrivning.

Tips

• Ikke juster margene og skriftstørrelsene for å øke tekstmengden visuelt. I noen tilfeller, for brudd på kravene for registrering av arbeid, kan læreren senke karakteren din.
• Bruk en vitenskapelig skrivestil. Slang, daglig ord og kjent språk er ikke aktuelt for utforming av pedagogiske essays, vitenskapelige artikler og artikler.
• Lær å organisere tiden din. Hvis du ikke er vant til å skrive arbeid raskt under stress, gi deg nok tid til å jobbe med oppgaven målt i en avslappet atmosfære.

Advarsler

• Unngå plagiat. Hvis du bruker andres utsagn og ideer i teksten uten å spesifisere kildene, vil dette villede leserne dine. Dette er en skrupelløs tilnærming til arbeid og til og med en svindel som er veldig lett å oppdage. Plagiat kan ha alvorlige konsekvenser for din vitenskapelige karriere.
• Hvis du er bekymret for sannsynligheten for utilsiktet plagiat, sjekk teksten din gjennom en av online plagiatdeteksjonstjenestene før du sender arbeidet ditt til en lærer.