Innhold

• Å trå
• Del 1 av 4: Forberedelse til leksjonen
• Del 2 av 4: Optimaliser notatene dine
• Del 3 av 4: Gjennomgå notatene dine
• Del 4 av 4: Prøve Cornell-metoden for å ta notater
• Tips
• Advarsler

Effektive merknader er ikke det samme som lydopptak eller transkripsjon. Det er en aktiv del av læringsprosessen som krever rask absorpsjon av undervisningsmateriale og registrering av nøkkelelementer på en måte som passer din læringsstil. Etter riktig forberedelse til timen, optimaliser denne prosessen ved å ta notater. Ved å ta disse trinnene, sammen med en rask gjennomgang og omorganisering, kan du lære å ta bedre notater.

Å trå

Del 1 av 4: Forberedelse til leksjonen

1. Fullfør notatene dine for klassen. Lærerne tar notater slik at du blir kjent med temaet som diskuteres i timene. Hvis du tar tildelte notater før klassen, vil du allerede ha nok kunnskap om mye av bakgrunnsdetaljene. Deretter kan du fokusere dine egne notater på nøkkelbegreper.
   • Gjennomgå også notatene dine fra forrige leksjon. Dette vil hjelpe deg med å komme tilbake til der du slapp i timen.
2. Søk etter kursmateriell og emnesammendrag online. Hvis læreren din har gitt sammendrag, PowerPoint-lysbilder eller til og med en kort oversikt over den kommende leksjonen, kan du bruke dem til din fordel. Tenk på dette som skallet på et hus, som du deretter vil fullføre og dekorere med notatene dine.
   • Det kan være fristende å bare skrive ut den leksjonsoversikten eller lysbildefremvisningen med ideen om at du bare kan hoppe over å ta notater i løpet av timen - eller bare notere noen få ting her og der på utskriftene dine. Men det er mye bedre å bruke disse materialene som en struktur for dine egne notater. Dette er den beste måten å behandle informasjon på, som er formålet med notering.
3. Tenk på fordeler og ulemper ved å ta notater i klassen. Mange studenter synes det er lettere å skrive enn å skrive, men det er fortsatt grunner til å bruke den velprøvde metoden for penn og papir. Noen studier indikerer at studenter som tar notater med penn eller blyant, er bedre i stand til å forstå og huske materialet som undervises i timene enn de som skriver. Det kan være enkelt å gå ut i transkripsjonsmodus på en bærbar datamaskin. Dette skjer når du skriver ned alt som blir sagt, i stedet for å aktivt skrive ned bare det viktigste. Ved å skrive notater med penn kan du jobbe mer fokusert.
   • På den annen side, med en bærbar PC eller annen elektronisk enhet, vil du være i stand til å formatere, lagre, redigere, dele og lese notater lettere (uten å bekymre deg for slurvet håndskrift).
   • Notatblokkverktøy for notatbøker er nesten uendelige, for eksempel: "Notisbok" -formateringen av Microsoft Word; programvare som lar deg koble et opptak av en leksjon til notatene dine; organisasjonsprogrammer som lar deg kombinere materialer av forskjellige typer og formater, for eksempel e-post og PDF-filer; og notatplattformer som lar deg ta notater med andre i sanntid. Dette kan redde deg eller være en distraksjon for deg. Bare du kan bedømme hva som fungerer best for deg.
   • Noen lærere og institusjoner forbyder bruk av bærbare datamaskiner i klasserommet, så ikke se bort fra behovet for å vite hvordan du tar notater med penn og papir.
4. Sett deg så langt frem som mulig i klasserommet. Velg et sted i klassen der du ikke blir plaget av distraksjon. Som et resultat vil du kunne være mer oppmerksom og ta bedre notater. Finn et sted hvor du kan se og høre læreren godt. Du må også kunne se skiltet tydelig. Kom litt tidligere i rommet slik at du kan velge et godt sete.
   • Hvis du blir distrahert av støyende medstudenter, klimaanlegg eller en uheldig gjenskinn på projektorskjermen, kan du finne et annet sted diskret uten å forstyrre klassen. Ellers er det bare å gjøre ditt beste denne gangen og finne et nytt sted for neste gang.
5. Forsikre deg om at du har nok rekvisita til å ta notater. Hvis du tar notater for hånd, ta med ekstra penner eller blyanter og papir. Hvis du tar notater på en bærbar datamaskin eller annen elektronisk enhet, må du sørge for at maskinen er tilstrekkelig ladet og klar til bruk så snart timen begynner.
   • Noen foretrekker å bruke løse ark slik at de kan legge dem rundt på bordet eller gulvet mens de studerer, mens andre synes øvelsesbøker er ryddigere.
6. Merk papiret ditt med dato og tema for forelesningen. Sørg for at notatene dine er tydelig merket for fremtidig referanse. Skriv klassedato og emne øverst på hver side.
   • Hvis du har flere sider med notater, angir du også sidetallene. Dette hjelper til med å organisere notatene dine.
7. Tenk på hvordan du vil organisere notatene. Jo mer ordnede notatene dine er, jo lettere blir det å forstå, revidere og studere dem. Et alternativ er å lage en tekstoversikt, spesielt hvis leksjonen er tydelig strukturert og / eller presenteres på en tydelig måte. Med dette formatet bruker du avsnittoverskrifter. Under hver avsnittoverskrift, skriv ideer som punktlister og tilleggsidéer med innrykkede kuler. Dette er mye bedre enn bare å skrive alt ned som et nytt poeng.
   • Vær advart om at lærere ikke alltid har organisert leksjonen i sammenhengende hovedpunkter. Husk at du kanskje trenger å omorganisere notatene etter timen.

Del 2 av 4: Optimaliser notatene dine

1. Husk å ta notater, ikke transkriber leksjonen. For å lage bedre notater, må du være en "aktiv lytter." Dette betyr at du ikke bare skriver ned det som blir sagt. I stedet må du fordype deg i materialet og identifisere de essensielle elementene i det som blir sagt.
   • For eksempel, i stedet for å skrive ned alle detaljer i Roosevelts utenrikspolitikk, skriv ned nøkkelpunktene i hans samlede utenrikspolitikk, med eksempler som støtter deg. På denne måten starter du umiddelbart prosessen med å lære og forstå (eller med andre ord studere).
   • Dette behovet for aktiv involvering er en grunn til at mange eksperter fraråder å ta opp leksjoner.
   • Hvis du ønsker å ta opp leksjoner, eller har en legitim grunn til det, kan du spørre læreren på forhånd om det er greit å registrere dem. En leksjon betraktes som lærerens intellektuelle eiendom. I tillegg har noen institusjoner spesifikke retningslinjer for lyd- og / eller videoopptak.
2. Lytt nøye til introduksjonen til leksjonen. Ikke kast bort tiden din på å komme i en merknadsmodus i begynnelsen av timen. Vær klar helt fra begynnelsen.
   • Leksjoner begynner ofte med en eksplisitt forhåndsvisning av hva som vil bli diskutert, eller i det minste implisitte "ledetråder" om hva som skal følges. Lytt nøye til leksjonsinnledningen for kontekstuelle signaler som kan være nyttige i din studieorganisasjon og for å forstå hva som vil være viktigst.
   • Ikke vær oppmerksom på studenter som ankommer sent eller ikke er klare til å ta notater.
3. Skriv ned det som står på tavlen. Hver lærer vil holde sitt eget foredrag på grunnlag av en slags oversikt, selv om det følges implisitt og løst. Informasjonen på klassens lysbilder vil gi deg en klar ide om hvordan du kan holde notater organisert.
4. Lær å hente lærerens hint og ledetråder. Læreren vil bruke stemmebøyninger, håndbevegelser og andre indikasjoner for å understreke de viktige delene av leksjonen. Begynn med å observere disse mønstrene og bevegelsene for å se hva som er viktig informasjon.
   • Kjenne igjen de viktigste ideene ved å skille signalord og fraser som indikerer at noe viktig er i ferd med å følge. Læreren din vil ikke skyte ut en rakett når en viktig ny idé eller et eksempel er i ferd med å følge. Men han / hun vil bruke signaler for å gjøre dette klart. Enhver god høyttaler vil gjøre dette, og du kan forvente å motta slike signaler. Eksempler er:
     • Det er tre grunner til at ...
     • Første andre tredje...
     • Betydningen av dette er ...
     • Virkningen av dette er ...
     • Fra dette kan vi utlede ...
   • Lær også å skille andre ledetråder. Når læreren nevner et viktig poeng, kan han / hun snakke eller høyere snakke, gjenta et ord eller en setning, ta en lengre pause enn vanlig mellom setningene (eller kanskje til og med ta en drink vann); gestikulerer mer demonstrativt med hendene; slutte å gå rundt og / eller se nærmere på publikum osv.
5. Lag din egen stenografiske metode. Å skrive stenografi er en måte å bruke forkortelser på slik at du ikke trenger å skrive ned hvert ord. Du kan også være i stand til å ta notater raskere, en viktig ferdighet når du lytter til en leksjon i timen eller et foredrag. Men når du tar notater, ikke bruk den virkelige stenografien, som en stenograf. Dette krever lang transkripsjon. I stedet utvikler du din egen samling av snarveier, forkortelser, symboler, skisser osv. Selv om ingen andre forstår hva forkortelsen din betyr, vet du fortsatt hva du mener.
   • Bruk forkortelser og hopp over viktige ord for effektiv notering. Skriv bare ned de viktige ordene du trenger for å få en ide om poenget som blir dekket. Hopp over ord som "the" og "a" som ikke ytterligere bidrar til betydningen av leksjonens innhold. Lag opp forkortelser for å skrive ting ned raskt, for eksempel tegninger, piler for å endre størrelse eller vise årsakssammenhenger, spesielt for begreper som brukes hele tiden (f.eks. IR for internasjonale relasjoner).
   • Skriv alt ned med dine egne ord, bortsett fra formler og spesifikke definisjoner eller fakta som sannsynligvis vil bli spurt bokstavelig på eksamen.
   • Understreke, sirkle, plassere stjerner, markere eller bruke en annen metode for å markere viktige eksempler, definisjoner eller annet viktig læringsmateriale. Tenk på din egen merkekode for å indikere hver type.
   • Tegn diagrammer eller bilder for begrepene du ikke raskt kan beskrive eller forstå umiddelbart. Tegn for eksempel et sektordiagram for en grov representasjon av den relative styrken til politiske partier i et gitt valg, i stedet for å skrive ut disse dataene.
6. Skriv leselig. Forsikre deg om at du sprer bokstaver og ord tilstrekkelig og gjør dem leselige. Få ting er mer frustrerende enn ikke å kunne lese din egen håndskrift, spesielt når du vil studere til eksamen.
7. La det være plass å fylle ut senere. Ikke prøv å stappe så mye tekst på et ark som mulig. Gi deg rikelig med hvit plass på siden din. Ved å skrive mer sjenerøst er det nok plass til senere notater og revisjoner. Denne stilen gjør det også lettere å lese og behandle informasjonen mens du studerer.
8. Legg merke til slutten av leksjonen. Det er fristende å snooze så snart klokkens hender nærmer seg slutten av timen. Andre studenter kan begynne å pakke tingene sine og hviske til vennene sine om hva de skal spise til lunsj. Konklusjonen på leksjonen er like viktig som innledningen når det gjelder å dekke det store bildet og de viktige temaene og konseptene.
   • Hvis det er et sammendrag på slutten av leksjonen, må du være oppmerksom på den. Du kan bruke dette til å kontrollere organiseringen av notatene dine. Hvis notatene viser seg å være uorganiserte, skriv ned hovedpoengene som er dekket i sammendraget. Det vil hjelpe deg med den senere revisjonen av notatene dine.
9. Stille spørsmål. I løpet av leksjonen og på slutten av hver leksjon, bør du stille spørsmål om punkter du ikke forstår. Når andre elever stiller spørsmål, kan du skrive dem sammen med lærerens svar. Denne tilleggsinformasjonen kan også svare på spørsmål du måtte ha.
   • Hvis du synes ideen om at du kan holde kurs (og irriterende studenter som allerede har en fot utenfor døren), er irriterende, still spørsmål etter klassen. Du vil sannsynligvis finne andre studenter som gjør det samme og kan lytte med spørsmålene sine.
   • Du kan også ta med deg noen spørsmål til lærerens spørretimer.

Del 3 av 4: Gjennomgå notatene dine

1. Gjennomgå notatene dine så snart som mulig. Gjør dette innen 24 timer etter timen. Da har du allerede glemt 80% av materialet som dekkes i klassen. Bygge på det du har lært, i stedet for å lære materialet på nytt.
2. Gjennomgå notatene dine og ikke bare skriv dem om. Tenk på leksjonsnotatene, kladdekopien, og revisjonen din redigerte versjon. Lag en ny versjon av notatene dine. Dette er spesielt nyttig hvis notatene dine er slurvete, uorganiserte eller nesten uleselige. Du har ikke tenkt å kopiere notatene dine slik du opprinnelig skrev dem. Gjør denne delen til en aktiv prosess av gjennomgangen.
   • Bruk ledetrådene du hentet i timen angående struktur og nøkkelbegreper for å omorganisere det du skrev ned.
   • Fyll ut svake områder med materiale fra læreboka.
3. Fremhev viktige deler av leksjonen. Når notatene dine er revidert, bør du også ta deg tid til å markere eller understreke viktige deler av leksjonen. Bruk markører eller penner med forskjellige farger for å bruke fargekoder. Merkede notater vil være verdifulle når du studerer for en test. Disse kan raskt og effektivt minne deg på viktige deler av hver leksjon.
4. Har notater om tapte leksjoner. Hvis du savnet en klasse på grunn av sykdom eller annen grunn, må du sørge for at du kan kopiere en klassekameratens notater. Snakk med instruktøren slik at du forstår materialet.
   • Ikke stol på en tjeneste der sedler blir tilbudt for salg. De fleste skoler og universiteter har en policy mot bruk av slike påtegninger. Husk at bruk av kjøpte notater ikke er det samme som "aktiv læring" og dermed ikke hjelper til å forstå og huske materialet.
   • Hvis du har en fysisk eller annen funksjonshemning som gjør det vanskelig for deg å ta notater, kan du diskutere alternativene med læreren din og studentfasilitetene til institusjonen din. Flere alternativer vil sannsynligvis være tilgjengelige, inkludert spesielle leksjonsguider, hjelp til notater, tillatelse til å ta opp leksjoner eller veiledning.

Del 4 av 4: Prøve Cornell-metoden for å ta notater

1. Del papiret ditt i tre seksjoner. Cornell-metoden er en måte å ta notater der du tar notater først og deretter skriver ned spørsmål om disse notatene. Del papiret i to seksjoner ved å tegne en loddrett linje omtrent 7 cm fra venstre marg. Fortsett denne linjen ca 5 cm fra bunnen av papiret. Tegn deretter en vannrett linje 5 cm fra bunnkanten.
   • Det er programmer som kan formatere tekstbehandlingsarket ditt i Cornell-stil.
2. Skriv ned hovedideene i leksjonen. I den største ruten på den nå delte siden din lager du notater om omrisset av leksjonen. La det være god plass til senere revisjoner.
   • Ta med eksempler, diagrammer, diagrammer og annet materiale som instruktøren diskuterer.
3. Still deg spørsmål etter forelesningen. Den venstre boksen på siden din brukes til å skrive ned dine egne spørsmål basert på merknadene fra leksjonen. Disse spørsmålene kan bidra til å avklare poeng, definisjoner og så videre. Vis notatene dine innen en eller to dager. Dette vil gjøre det lettere for deg å huske informasjonen.
   • Du kan formulere mulige testspørsmål fra dette materialet. Hva tror du læreren kommer til å be om eksamen?
   • Når du studerer notatene dine for en test, dekker du til høyre på siden. Se om du kan svare på spørsmålene du skrev ned til venstre.
4. Oppsummer notatene i nederste rute på siden. Bruk den nederste delen av siden din for et sammendrag av notatene i den største ruten. Dette vil hjelpe deg å huske de viktige punktene i denne delen av leksjonen.

Tips

• Hvis du savner en leksjon, må du ta den med i notatene dine, slik at du ikke glemmer den. På denne måten sørger du for å kopiere klassekameratens notater, i stedet for å gå glipp av studiematerialet.
• Sørg for riktig studiestilling. Å lytte nøye er et spørsmål om mye oppmerksomhet. Lytt med åpent sinn til hva læreren har å si, selv om du er uenig.
• Samle notatene for hvert emne på ett sted, i en egen notatbok eller del av en notatbok. Sørg for at notatene dine er organisert kronologisk og har en tittel. Vurder en løvbladsnotatbok i stedet for en notisbok, slik at du kan omorganisere notater på den mest effektive måten når det er på tide å gjennomgå dem for testene dine.

Advarsler

• Unngå å engasjere deg i ting som kan distrahere andre fra å ta notater, for eksempel å doodle eller spinne en penn. Disse aktivitetene bryter gjennom øyekontakt og konsentrasjonen din; de vil sannsynligvis også irritere de rundt deg. Hvis du insisterer på å doodle eller tappe med foten, kan du sitte rundt folk som gjør det samme, eller finne et mer tilbaketrukket sted.